Андреас Никлаус, президент на Конференцията на училищните директори, започна мислено провокативна дебата: Трябва ли абитуриентите от гимназията да се потопят в книгите или да се възползват от програми като Chat-GPT, за да събират бързо знания? Напредъкът на изкуствен интелект (ИИ) предизвиква традиционните методи на обучение, настояващи на педагозите да намерят разумен начин да интегрират тези инструменти в класната стая.
Никлаус, който е и директор на Кантонската гимназия Цюрих-Север, призна, че въпреки че настоящата му роля го пречи да преподава, той е осведомен за пролифериращата употреба на ИИ в училищата. Например в биология учениците се насърчават изрично да използват ИИ за създаване на плакати и писани материали, винаги цитирайки източниците си. Този начин на учене се развива много по-далеч от простото насочване на ИИ да състави текст за задачи.
Някои училища вече са включили насоки за използване на ИИ в своите мисии, а Кантонската гимназия Цюрих-Север приспособява дигиталния си код, за да включи получените опити от ИИ в образованието. Освен това комисия разглежда последиците от използването на ИИ върху писмените дипломни тези, настоявайки учениците не само да представят, но и да защитават работата си, гарантирайки дълбоко разбиране на предмета.
Обсъждайки последствията за различните гимназии в Цюрих, Никлаус подчертава, че всяка институция разглежда това, което изникващата вълна от ИИ означава за нея. Въпреки че легитимността на използването на ИИ за изпълнение на изискванията за четиво за изпити е под въпрос, историята на един ученик, който ефективно демонстрира знание чрез ИИ вместо чрез актуалните книги, предизвиква по-широки дискусии за бъдещото значение на четенето в образованието.
Никлаус смята, че четенето винаги ще запази своето значение. Въпреки това той признава, че ИИ има способността да осигури голяма база от знания бързо – умение, отличително за академичната среда, където обемът на материала изключва обстойното четене. Дигиталната грамотност е, следователно, критичен компетентност, която училищата и университетите трябва да адресират, поощрявайки диалог за очакванията за усвояване на знания на различни академични нива. В смесения пейзаж на дигиталната грамотност, където някои ученици може да надминат учителите си по професионална подготовка в ИИ, общото мъдрост на класа може да се възползва от специалисти сред своите връстници, като се създава среда, където знанието се споделя и отбелязва.
Важни въпроси и отговори:
Как учители вграждат ИИ в своите учебни стратегии?
Учители могат да вграждат ИИ в своето обучение, използвайки инструменти като Chat-GPT за помощ при изследвания, обучавайки цифровата грамотност и насърчавайки учениците да използват ИИ отговорно за задачи като анализ на данни, превод на езици и създаване на образователно съдържание. Важно е за учителите да насъчат учениците си за ефективното и етично използване на ИИ.
Какви са основните предизвикателства, свързани с използването на ИИ в образованието?
– Осигуряване на равен достъп до технологията на ИИ за всички ученици.
– Обучение на учителите да използват ИИ ефективно и да разберат неговите ограничения.
– Адресиране на етичните въпроси, включително плагиатството и депарализацията на човешкото учене.
– Балансиране на използването на ИИ с развитието на критичното мислене и междуличностните умения.
Какви спорове могат да възникнат от ролята на ИИ в образованието?
Спорове могат да възникнат около възможността за ИИ да замени човешки преподаватели, риска от учениците да станат твърде зависими от ИИ и последиците за академичната честност. Концепцията дали ИИ може истински да замени четенето и пълното образователно изживяване също е предмет на спор.
Предимства на Приемането на ИИ в Образованието:
– ИИ може да предостави персонализирани обучителни преживявания и да се адаптира към нуждите на отделните ученици.
– Това позволява на учениците да достъпват голяма база от знания и да участват в ефективни изследвания.
– ИИ може да автоматизира административните задачи, като дава на учителите повече време да се съсредоточат върху преподаването.
– Той може да подобри колективното учене, свързвайки ученици от различни среди и нива на умения.
Недостатъци на Приемането на ИИ в Образованието:
– Има риск учениците да станат твърде зависими от ИИ за своя процес на учене.
– ИИ може ненамерено да укрепи предразсъдъците, присъстващи в обучаващите му данни.
– Той може да доведе до намаляване на критичното мислене и уменията за решаване на проблеми, ако се използва прекалено много.
– Съществуват опасения за поверителността на данните и защитата им с използването на ИИ в образователни среди.
Свързани Връзки:
Можете да намерите повече информация за ИИ в образованието от различни доверителни източници. Ето някои:
– Министерство на образованието на САЩ
– ЮНЕСКО