Andreas Niklaus, predsjednik Konferencije ravnatelja škola, pokrenuo je debatu koja potiče na razmišljanje: Trebaju li maturanti srednjih škola uroniti u knjige ili iskoristiti programe poput Chat-GPT kako bi brzo stekli znanje? Napredak umjetne inteligencije (AI) izaziva tradicionalne metode poučavanja, potičući odgojitelje da pronađu razuman način integriranja tih alata u učionicu.
Niklaus, koji je također ravnatelj Kantonsschule Zürich Nord, priznao je da iako mu trenutna uloga sprječava poučavanje, svjestan je proizvoljne upotrebe AI u školama. Primjerice, u biologiji se učenicima izričito preporučuje korištenje AI za izradu plakata i radova, uvijek navodeći izvore. Ovaj način učenja ide puno dalje od toga da AI samo komponira tekst za zadatke.
Neke škole već su uključile smjernice za korištenje AI u svoje misije, a Kantonsschule Zürich Nord prilagođava svoj digitalni kodeks kako bi uključio iskustva prikupljena tijekom korištenja AI u obrazovanju. Nadalje, jedan odbor razmatra posljedice AI na pisane mature, pozivajući učenike ne samo da predstave već i da brane svoj rad, osiguravajući duboko razumijevanje gradiva.
Raspravljajući o implikacijama za različite srednje škole u Zurichu, Niklaus ističe da svaka institucija razmatra što novo val AI znači za njih. Dok je upitna legitimnost korištenja AI-a za ispunjavanje zahtjeva za čitanje na ispitima, naracija učenika koji su učinkovito demonstrirali znanje putem AI-a umjesto čitanjem stvarnih knjiga poziva na sveobuhvatnu raspravu o budućem značaju čitanja u obrazovanju.
Niklaus vjeruje da će čitanje uvijek zadržati svoju važnost. Ipak, on prepoznaje sposobnost AI-a da brzo pruži obiman skup znanja – vještinu bitnu za akademsko područje gdje obim materijala sprječava detaljno čitanje. Stoga je digitalna pismenost ključna vještina koju škole i sveučilišta moraju adresirati, olakšavajući dijalog o očekivanjima stječenja znanja na različitim akademskim razinama. U kombiniranom pejzažu digitalne pismenosti, gdje neki učenici mogu premašiti učitelje u AI vještinama, kolektivna mudrost razreda može imati koristi od stručnjaka međusobno, stvarajući okruženje gdje se znanje dijeli i slavi.
Bitna pitanja i odgovori:
Kako odgojitelji integriraju AI u svoje nastavne strategije?
Odgojitelji mogu integrirati AI u svoju nastavu korištenjem alata poput Chat-GPT za pomoć u istraživanju, poučavanje digitalne pismenosti i poticanje učenika da AI koriste odgovorno za zadatke poput analize podataka, prevođenje jezika i stvaranje obrazovnog sadržaja. Ključno je da odgojitelji usmjere učenike na učinkovitu i etičnu upotrebu AI-a.
Koje su ključne izazovi povezani s korištenjem AI-a u obrazovanju?
– Osiguravanje jednakog pristupa AI tehnologiji za sve učenike.
– Obučavanje učitelja za učinkovitu upotrebu AI-a i razumijevanje njegovih ograničenja.
– Adresiranje etičkih problema, uključujući plagijate i devalvaciju ljudskog učenja.
– Balansiranje korištenja AI-a s razvojem kritičkog razmišljanja i međuljudskih vještina.
Kakve kontroverze mogu proizaći iz uloge AI-a u obrazovanju?
Debate mogu nastati oko potencijala da AI zamijeni ljudske odgojitelje, rizika da učenici postanu previsoko ovisni o AI-u i implikacija za akademsku integritet. Koncept je li AI uistinu sposoban zamijeniti čitanje i potpuno iskustvo učenja također je predmet rasprave.
Prednosti prihvaćanja AI-a u obrazovanju:
– AI može pružiti personalizirana iskustva učenja i prilagoditi se potrebama pojedinačnih učenika.
– Omogućava učenicima pristup obimnom znanju i angažiranje u učinkovitom istraživanju.
– AI može automatizirati administrativne zadatke, pružajući odgojiteljima više vremena za fokusiranje na poučavanje.
– Može unaprijediti suradničko učenje povezujući učenike različitih pozadina i razina vještina.
Nedostaci prihvaćanja AI-a u obrazovanju:
– Postoji rizik da učenici postanu previsoko ovisni o AI-u u procesu učenja.
– AI može nehotice perpetuirati pristranosti prisutne u svojim podacima za obuku.
– Mogao bi dovesti do smanjenja kritičkog razmišljanja i vještina rješavanja problema ako se previše koristi.
– Postoje zabrinutosti zbog privatnosti i sigurnosti podataka s korištenjem AI-a u obrazovnim postavkama.
Povezane poveznice:
Više informacija o AI-u u obrazovanju možete pronaći na različitim pouzdanim izvorima. Evo nekoliko:
– Ured za obrazovanje SAD-a
– UNESCO