Ob več kot četrt stoletja izkušenj v izobraževalnem sektorju, je Pablo Peñalver Alonso pomemben dejavnik pri oblikovanju bodočih administratorjev. Zlasti poučuje v inštitutu v Consuegri (Toledo) in predava o izobraževalnih inovacijah na Mednarodni univerzi La Rioja, kjer je na čelu izobraževalnega razvoja.
Njegova izobraževalna strategija, ki odstopa od tradicionalnega predavanja, poudarja aktivno udeležbo študentov, kjer se učenci ročno vključujejo v svoje izobraževanje. Zavrača pasivnost zgolj prebiranja informacij, ki jih posreduje predavatelj, in zagovarja namesto tega potopitveni pristop k učenju, osredotočen na prakso.
Njegove učilnice sijajo z idealizmom podjetništva in inovacij, spodbujajo študente, da aktivno iščejo znanje in ga uporabljajo v resničnih scenarijih. Alonso kaže, kako premik od učiteljsko usmerjenega k študentsko usmerjenemu učnemu okolju omogoča študentom, da pridobivajo informacije skozi sodelovanje pri izzivih in projektih pod izkušenim vodstvom svojih učiteljev.
Poudarek, ki ga Alonso daje aktivnemu učenju, presega osnovne tehnične veščine in spodbuja bistvene kvalitete, kot so ustvarjalnost, sodelovanje, vodstvo, empatija in izvirnost. S ponosom poudarja, da so te lastnosti zelo iskane na trenutnem trgu dela.
Alonsovo prihajajoče pojavljanje na Empleo Gune 2024 9. maja bo osvetlilo simbiozo med AI in zaposlovanjem. Izvajal bo delavnice z namenom izboljšanja zaposlitvenih možnosti iskalcev zaposlitve s pomočjo AI in raziskovanja novih poti v izobraževalnem in strokovnem svetovanju za svetovalce in akademike. Strastno verjame v pomembnost usposobljenosti za AI na trgu dela, ki jo vidi ne kot minljiv trend, temveč kot ključno orodje za učinkovitost in inovacije v administrativnem sektorju.
Pomembna vprašanja in odgovori:
1. Kako vpliva integracija AI v izobraževanje na vlogo učiteljev?
Integracija AI spreminja tradicionalno vlogo učiteljev iz edinega vira znanja v vodnike pri učenju. Vodijo študente pri interakciji z orodji in viri, ki jih poganja AI, ter uporabljajo podatke, ki jih zagotavlja AI, za prilagajanje poučevanja in prepoznavanje področij, ki potrebujejo dodatno podporo.
2. Ali se lahko aktivno učenje in AI dopolnjujeta v izobraževalnem okolju?
Da, strategije aktivnega učenja in orodja AI lahko skupaj delujejo, da ustvarita bolj dinamično in prilagojeno izobraževalno izkušnjo. Medtem ko aktivno učenje vključuje študente v praktične in sodelovalne dejavnosti, lahko AI zagotovi individualne učne poti, takojšnje povratne informacije in dostop do široke palete virov, ki se prilagajajo hitrosti in razumevanju posameznega študenta.
3. Kakšne so potencialne ovire pri integraciji AI v izobraževanje?
Ovire vključujejo zagotavljanje enakopravnega dostopa do tehnologije, varovanje zasebnosti podatkov študentov, preprečevanje vključevanja pristranskosti v algoritme AI, upravljanje digitalnega razkoraka med različnimi socioekonomskimi skupinami in ohranjanje pomembnosti človeških učiteljev v vse bolj avtomatiziranem okolju.
Za nadaljnje branje o izobraževalnih trendih in integraciji tehnologije v učenje obiščite:
Mednarodna univerza La Rioja
Empleo Gune (Glavna domena v španščini)
Prosimo upoštevajte, da so URL-je zagotovljene na glavni domeni in so lahko predmet sprememb ali posodobitev, ki presegajo določen datume. Preverite veljavnost URL-jev, če so bile posodobljene po določenem datumu uvedbe.