Необмежене накопичення масивних наборів даних дало можливість фахівцям у сфері технологій використовувати Штучний Інтелект (ШІ) як незамінний інструмент. Г-н До Нгок Лам, Генеральний директор компанії Vuihoc, підкреслив важливість ШІ у освіті під час підписання стратегічної співпраці 4 травня в Ханой, з компанією Creverse з Південної Кореї для математичної програми для дітей віком від 4 до 11 років.
Г-н Лам пояснив, що як компанія EdTech, Vuihoc має високу ефективність у інтеграції технологічних рішень, включаючи ШІ, у дизайн навчальних планів для підтримки схильності дітей до навчання та ініціативності. Він розглянув, як ШІ сприяє персоналізованим навчальним досвідам, аналізуючи дані учнів, щоб виділити індивідуальні сильні та слабкі сторони, створюючи індивідуальні навчальні шляхи, оптимізовані для різних вікових категорій.
ШІ також відіграє ключову роль у записі успішності учнів, складанні персоналізованих звітів та спрощенні складних даних у легко зрозумілі формати для батьків. Ця ефективність у представленні інформації може бути викликом для людського інтелекту, вимагаючи багато часу.
У В’єтнамі батьківські інвестиції в математичну освіту для дітей є значними, особливо від 3 до 14 років — критичний період для когнітивного та фундаментального процесу мислення. Сідней Лі, Глобальний директор Creverse, підтвердив це, вказавши на високі батьківські очікування та бажання інвестувати у освіту їхніх дітей, подібно іншим азійським країнам.
Сектор EdTech демонструє сильний ріст інвестицій, в протилежність до тенденції інших секторів стартапів, як вказано у “Звіті про технологічні інвестиції та інновації від 2024 року у В’єтнамі,” що свідчить про процвітання майбутніх освітніх технологій, зокрема тих, що використовують ШІ.
Хоча стаття “Початок ШІ в системі освіти В’єтнаму” надає погляд на інтеграцію ШІ у навчальні інструменти во В’єтнамі, додаткова відповідна інформація може покращити розуміння теми:
Переваги ШІ в освітніх технологіях:
– Індивідуалізоване Навчання: ШІ дозволяє створювати персоналізовані освітні програми, адаптовані під індивідуальні стилі навчання, здібності та темп, що може призвести до покращення навчальних результатів.
– Доступність 24/7: Інструменти на основі ШІ можуть бути доступні у будь-який час, дозволяючи учням навчатися у зручний для них час, не обмежуючись годинами школи або доступністю вчителів.
– Миттєва Зворотна Зв’язок: Системи ШІ можуть надавати миттєвий зворотний зв’язок учням, допомагаючи їм зрозуміти свої помилки та навчатися ефективніше.
– Масштабованість: Освітні інструменти на основі ШІ можуть потенційно охопити велику кількість учнів, забезпечуючи якісну освіту в областях з обмеженими ресурсами.
Виклики та Контроверзії:
– Питання Приватності: Збір та аналіз даних учнів постає вище значимості приватних питань, що вимагає строгих заходів захисту даних.
– Освітня Рівність: Існує ризик того, що ШІ в освіті може поглибити розрив між учнями з доступом до технологій та тими, хто без нього, породжуючи нерівні можливості навчання.
– Роль Вчителя: Ведеться дискусія про те, як ШІ вплине на роль вчителів та чи може воно повністю замінити людське навчання.
– Технологічні Попередженості: Системи ШІ можуть уліткувати упередження, присутні у даних їхнього навчання, що може призвести до несправедливого ставлення до певних груп учнів, якщо це не вирішиться належним чином.
Ключові Питання:
– Які заходи приймаються для забезпечення приватності та безпеки даних учнів у платформах освітніх інструментів на основі ШІ?
– Як вітнамська освітня система готує вчителів до інтеграції технологій ШІ в класі?
– Які кроки вживаються для забезпечення рівного доступу до ресурсів освіти на основі ШІ для всіх учнів?
Недоліки ШІ в Освітніх Технологіях:
– Вартість: Розробка та впровадження технологій ШІ може бути витратною, а також може виникнути додаткові витрати на обслуговування та оновлення.
– Залежність від Технологій: Занадто велика залежність від інструментів ШІ може привести до зниження традиційних звичок навчання та вмінь критичного мислення, якщо це не збалансовано належним чином.
– Обмежена Емоційна Інтелігенція: В даний час ШІ не може передати ту емоційну підтримку та розуміння, яку надають людські вчителі, що є важливим для загального розвитку дитини.
Для додаткової інформації про нові технології в освіті зацікавлені читачі можуть звернутися до ресурсів від уповноважених організацій, присвячених освіті та технологіям:
– В’єтнам EdTech
– Міжнародне Товариство для Технологій в Освіті (ISTE)
– Товариство Штучного Інтелекту в Освіті (AIEd)
Зверніть увагу, що надані посилання ведуть на основний домен і не включають підсторінки.