Les universités de Singapour adoptent l’IA pour un apprentissage créatif
Shannon Wong, étudiante senior de la Singapore Management University (SMU), ainsi que ses pairs, ont embrassé l’intelligence artificielle (IA) pour créer une vidéo remarquablement réaliste mettant en scène le double virtuel de Karina, une star de la K-pop du groupe de filles sud-coréen Aespa. Cet exercice faisait partie d’une tâche de cours qui mettait les étudiants au défi de concevoir des vidéos marketing pour des scénarios commerciaux réels.
Un projet IA impressionne l’industrie du divertissement
Sans engager d’acteurs réels, le groupe a créé un atout promotionnel frappant pour une plateforme de divertissement sud-coréenne, attirant les éloges des représentants de l’industrie pour la présence captivante et le son authentique produit à l’aide de l’IA. Les compétences de communication persuasive et les gestes naturels émulés par l’IA de Karina dans la vidéo ont été particulièrement salués.
L’utilisation académique de l’IA respecte les limites légales
Le professeur associé Saw Cheng Lim, expert en droit à la SMU, a confirmé que l’utilisation académique de l’IA ne violait pas les réglementations sur la propriété intellectuelle car il s’agissait d’une activité en classe non commerciale. Parallèlement, le professeur Mark Chong, spécialiste en gestion des médias à la SMU, a souligné le rôle de l’IA dans l’amélioration de l’efficacité et de la productivité des étudiants, faisant écho à son impact transformateur sur les méthodologies de l’enseignement supérieur.
Intégration de l’IA dans le paysage de l’enseignement supérieur à Singapour
Les universités publiques de Singapour, telles que la SMU, l’Université nationale de Singapour (NUS) et l’Université technologique de Nanyang (NTU), ont rapidement intégré des outils d’IA pour révolutionner les approches pédagogiques et répondre aux besoins d’apprentissage diversifiés. À la NUS, les étudiants acquièrent des compétences en IA spécifiques à leurs domaines d’études, permettant des approches éducatives plus individualisées et efficaces.
Application prudente de l’IA face aux préoccupations des étudiants
Malgré ces avancées, certains étudiants expriment des réserves concernant la dépendance à l’IA. Yajat Gulati, étudiant en informatique et en données de la NTU, a reconnu le potentiel éducatif de l’IA, mais a mis en garde contre son utilisation abusive pouvant favoriser la malhonnêteté académique. Pour répondre à ces préoccupations, des institutions comme la NTU adoptent une attitude prudente à l’égard de l’IA, mettant l’accent sur l’apprentissage personnalisé et interdisant la tricherie assistée par l’IA.
L’IA en tant qu’outil, pas une béquille dans l’éducation
Aviel Lim de la SMU a souligné que la vraie essence de l’apprentissage universitaire réside dans le développement des compétences personnelles, qui pourrait être compromis par une dépendance excessive à l’IA, suggérant une intégration équilibrée de l’IA dans le programme.
Questions et réponses importantes
1. Comment l’IA est-elle utilisée dans l’enseignement supérieur à Singapour ?
L’IA est intégrée à divers aspects de l’enseignement supérieur à Singapour pour des tâches telles que la création de vidéos marketing pour des cours, l’amélioration de l’efficacité et de la productivité des étudiants, ainsi que la personnalisation des expériences d’apprentissage. Les outils d’IA sont utilisés pour révolutionner les méthodes d’enseignement et répondre aux besoins d’apprentissage diversifiés des étudiants.
2. Quelles sont les considérations légales liées à l’utilisation de l’IA en milieu académique ?
L’utilisation de l’IA à des fins académiques dans des institutions comme la SMU est conforme aux normes légales, comme confirmé par des experts tels que le professeur associé Saw Cheng Lim. Les activités sont considérées comme des activités en classe non commerciales et ne violent pas les réglementations sur la propriété intellectuelle.
3. Quelles sont les préoccupations des étudiants concernant l’utilisation de l’IA dans leur éducation ?
Des étudiants comme Yajat Gulati ont reconnu les avantages éducatifs potentiels de l’IA, mais ont également mis en garde contre son utilisation abusive pouvant entraîner une malhonnêteté académique. Les préoccupations concernant une dépendance excessive à l’IA sont également présentes, car cela pourrait compromettre le développement des compétences personnelles.
Défis clés ou controverses
1. Intégrité académique : Un défi majeur est de s’assurer que l’IA est utilisée pour améliorer l’apprentissage sans encourager la triche ou le plagiat. Il existe un équilibre délicat entre tirer parti de l’IA à des fins éducatives et maintenir des politiques strictes pour prévenir son utilisation abusive.
2. Préoccupations légales et éthiques : La création et l’utilisation de contenus générés par l’IA, tels que les vidéos réalistes de personnalités publiques, soulèvent des questions sur les droits de propriété intellectuelle, la vie privée et les implications éthiques des images et sons générés par l’IA.
3. Dépendance à la technologie : Les inquiétudes concernant la possibilité que les étudiants deviennent trop dépendants des outils d’IA plutôt que de développer leurs propres compétences en pensée critique et en résolution de problèmes sont également préoccupantes.
Avantages et inconvénients
Avantages :
– Les expériences d’apprentissage personnalisées grâce à l’IA peuvent répondre aux besoins individuels des étudiants, conduisant potentiellement à une meilleure implication et compréhension.
– L’IA peut stimuler la créativité et permettre aux étudiants de travailler sur des projets innovants qui n’auraient pas été possibles sans la technologie.
– L’IA peut faire gagner du temps et des ressources, par exemple en simulant des scénarios réels ou en créant du matériel marketing sans recourir à l’engagement d’acteurs.
Inconvénients :
– Une dépendance excessive à l’IA peut entraver le développement de la pensée critique et des compétences personnelles.
– Le potentiel d’utilisation abusive de l’IA pour se livrer à des actes de malhonnêteté académique soulève des préoccupations éthiques.
– Il peut y avoir une absence de clarté sur les implications légales de l’utilisation de contenus créés par l’IA, ce qui pourrait donner lieu à des litiges futurs.
Pour plus d’informations sur la manière dont Singapour intègre l’IA dans son système éducatif et au-delà, visitez :
– Université de la gestion de Singapour
– Université nationale de Singapour
– Université technologique de Nanyang