La mayoría de los educadores brasileños apoyan la integración de la tecnología y la inteligencia artificial en el aula, lo que señala un cambio hacia la adopción de herramientas digitales con fines educativos. Esta perspectiva se derivó de un estudio innovador realizado por el Instituto Semesp, que aboga en nombre de las instituciones de educación superior.
El estudio, que encuestó a docentes de escuelas públicas y privadas de todo Brasil, se llevó a cabo del 18 al 31 de marzo de 2024 e incluyó desde la primera infancia hasta la educación secundaria. Reveló que el 74,8% de los maestros están algo o completamente de acuerdo con emplear tecnología e IA en entornos educativos. Sin embargo, solo alrededor de un tercio utiliza consistentemente estas herramientas en sus aulas.
Los docentes reconocen el valor de las tecnologías modernas en la educación, pero informan sobre barreras estructurales y pedagógicas que obstaculizan su uso efectivo. La falta de conectividad a Internet en las escuelas, la formación insuficiente para los docentes y las dificultades para mantener la participación de los estudiantes son algunos de los obstáculos que enfrentan.
Un educador señaló que los estudiantes se han vuelto cada vez más dependientes de la información instantánea y las herramientas de búsqueda, mostrando una reducción significativa en la paciencia y en las habilidades para resolver problemas. Otro expresó preocupaciones sobre el acceso inadecuado a la tecnología en las escuelas, citando la baja calidad de internet, el acceso limitado a laboratorios de computación y la falta de practicidad de los dispositivos móviles debido a la falta de internet para los estudiantes.
En cuanto al acceso a la tecnología, el 45,7% de los docentes indicaron que sus escuelas estaban equipadas con tecnologías necesarias, mientras que el 7% reportó una ausencia completa de dichos recursos en sus entornos educativos.
La presencia de dispositivos tecnológicos también parece contribuir a la distracción de los estudiantes, con un maestro sugiriendo que las escuelas no pueden mantenerse al ritmo de las nuevas tecnologías tan rápidamente como lo hacen los estudiantes, lo que conduce a una discrepancia en la entrega educativa versus las expectativas de los estudiantes.
Interés en la Educación Tecnológica entre los Jóvenes
El estudio es un segmento de la 14ª edición del Mapa de la Educación Superior de Brasil, que se enfoca en el panorama académico y las perspectivas de los programas de licenciatura.
Los datos indicaron una fuerte preferencia entre los jóvenes por carreras en informática y tecnologías de la información y comunicación, siendo la informática la elección prioritaria entre las metas de educación superior deseadas. Se propusieron iniciativas de formación técnica para cerrar la brecha para estudiantes de secundaria que se acercan a la educación superior, alineándose con un programa de incentivos financieros patrocinado por el gobierno que tiene como objetivo reducir las tasas de abandono escolar y fomentar la inscripción en la universidad.
Preguntas y respuestas clave:
1. ¿Cuáles son los desafíos principales que enfrentan los educadores brasileños al integrar la tecnología y la IA en la educación?
– Desafíos: Falta de conectividad a internet en las escuelas, formación insuficiente de los maestros en herramientas digitales, problemas de participación estudiantil, acceso limitado a tecnologías actualizadas y la disminución de la paciencia y habilidades de resolución de problemas de los estudiantes debido a la dependencia de fuentes de información instantánea.
2. ¿Cómo varía la accesibilidad de los recursos tecnológicos en las escuelas brasileñas?
– Disponibilidad: El 45,7% de los docentes informaron que sus escuelas contaban con las tecnologías necesarias, mientras que el 7% enfrentaba la ausencia completa de dichos recursos.
3. ¿Cuál es el impacto de la tecnología en el comportamiento de los estudiantes en el aula?
– Impacto: Aumento de las distracciones y una posible discrepancia entre los métodos de entrega educativa y las expectativas de los estudiantes.
4. ¿Por qué hay un fuerte interés entre los jóvenes brasileños en la educación tecnológica?
– Interés: Es probable que las perspectivas de carreras exitosas en los campos en auge de la informática, la información y las tecnologías de comunicación estén impulsando las preferencias de los estudiantes.
5. ¿Qué iniciativas se están proponiendo para apoyar la transición de estudiantes de secundaria a la educación superior en campos tecnológicos?
– Iniciativas: Se planean programas de formación técnica e incentivos financieros patrocinados por el gobierno para reducir las tasas de deserción y fomentar la inscripción universitaria.
Ventajas y desventajas de la tecnología en la educación:
Ventajas:
– Mejora el aprendizaje a través de herramientas interactivas y atractivas.
– Proporciona acceso a una amplia variedad de recursos e información.
– Prepara a los estudiantes para un futuro laboral impulsado por la tecnología.
– Facilita el aprendizaje personalizado y la adaptación a diferentes estilos de aprendizaje.
Desventajas:
– Puede provocar una mayor distracción entre los estudiantes.
– Requiere una inversión significativa en infraestructura y actualizaciones continuas.
– Exacerba la brecha digital si el acceso a la tecnología no es equitativo.
– Requiere un desarrollo profesional continuo para que los educadores integren la tecnología de manera efectiva.
Controversias y debates:
– La brecha digital y la desigualdad en el acceso a la tecnología pueden perpetuar disparidades socioeconómicas en los resultados educativos.
– Existen preocupaciones sobre la privacidad y la seguridad de datos con el uso de IA y plataformas de aprendizaje en línea.
– Se debate la posible disminución de las habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas debido a la dependencia excesiva de la tecnología.
Para aquellos interesados en explorar más sobre el tema, aquí hay algunos enlaces relacionados:
– UNESCO: Para perspectivas e iniciativas globales sobre educación y tecnología.
– Banco Mundial: Para obtener información sobre la inversión en tecnología educativa y políticas en todo el mundo.
– OECD: Para informes y estadísticas sobre educación, incluido el uso de la tecnología en las aulas.