På den 9. mai 2024, frå 12 til 13:30, vil «A. Gramsci» vidaregåande skule i Olbia arrangere ei stimulerande diskusjon fokusert på utdanning i den kunstige intelligensens tidsalder. Temaet for arrangementet er «Skulen i AI-tida: Refleksjonar og debatt om verdien av læring i ein æra av konflikt mellom fri vilje og algoritmar». Det vil ha med seg Andrea Iovino, ein anerkjent forfattar og pedagog med ekspertise innan moderne litteratur, kunsthistorie og massekommunikasjon. Iovino, som for tida leiar Biennalen for kunst og vitskap i Middelhavet og er ein utdanningsinstruktør anerkjent av utdanningsdepartementet, vil halde hovudforedraget.
Arrangementet markerer eit tiår langt samarbeid mellom vidaregåande skulen og Bimed, ei initiativ starta i 1997 i samarbeid med kultur- og aktivitetsdepartementet og undervisningsdepartementet. Dette samarbeidet har som mål å auke kultur og utdanning som drivkrefter for utvikling i Sør-Italia. «A. Gramsci» vidaregåande skule har vore aktivt med i kreativ skriving og andre prosjekt gjennom åra.
Under rettleiing av litteraturlærar Mariella Taras og gjennom innsatsen til sentrale prosjektdeltakarar som Antonella Piredda og andre, har elevane fått praktisk erfaring. Dei har vert involverte i praktiske læringsmetodar, som har oppmuntra til refleksjon og samhandling. Nyleg deltok fire klassar frå instituttet i den innovative «Juridiske ordbok» -initiativet.
I tillegg til dei vunne prisane, gjekk skulen av staden i senior-kategorien for den nasjonale ScriViAmo-prisen, takka vere ein tankevekkande forteljing dei utvikla under sin kreative skriftlige aktivitet.
Denne konferansen gir ikkje berre ei plattform for sjølvransaking om framtida for utdanningen midt i den aukande innverknaden av AI, men startar også diskusjonar om utfordringane og moglegheitene teknologien presenterer for læringens område.
AI og utdanning er eit omfangsrikt tema som handterer fleire balanseøvingar – balansen mellom teknologi og menneskeleg kontakt, datastyrte personalisering og privatliv, og framtidige ferdigheiter kontra klassisk kunnskap. Symposiet ved «A. Gramsci» vidaregåande skule ser ut til å undersøke desse delikate skalaene. Her er nokre nøkkelpunkt om temaet, inkludert spørsmål, utfordringar og kontroverser, samt fordeler og ulemper, som ein bør vurdere:
Viktige spørsmål:
– Korleis kan vi integrere AI i utdanninga utan å kompromittere pedagogens rolle?
– Kva etiske omsyn kjem opp i bruken av AI i utdanninga?
– Korleis endrar AI ferdigheitene og kompetansane som er nødvendige for framtidens arbeidsstyrke?
Dei viktigaste utfordringane og kontroversane:
– Data Personvern: Bruken av AI i utdanninga krev ofte innsamling og analyse av studentdata for å tilpasse læringsopplevingane, noko som reiser betydelege personvernsutfordringar.
– Pedagogens rolle: Det er bekymring for forskyvinga av tradisjonelle pedagogrollar og mogleg nedvurdering av menneskestyrte instruksjonar når AI-teknologiane blir meir vanlege.
– Tilgjengelegheit: Å sikre likeverdig tilgang til AI-drevne undervisningsverktøy er ein stor utfordring, særleg i sosio-økonomisk marginaliserte samfunn.
– Kvalitetskontroll: Å sikre at innhaldet levert av AI-system er nøyaktig, upartisk og oppdatert er kritisk for å oppretthalde utdanningsstandardane.
Fordeler:
– Personifisert læring: AI kan tilpasse seg ein students læringsfart og -stil, og gi individualiserte læringsvegar.
– Effektivitet: AI kan automatisere administrative oppgåver, som sensurering og framgangssporing, og gi pedagogar meir tid til å fokusere på undervisning.
– Tilgjengelegheit: AI-drevne verktøy kan gjere læring meir tilgjengeleg for studentar med ulike evner gjennom tilpassingsdyktige teknologiar.
Ulemper:
– Jobbfordeling: Det er frykt for at aukande avhengighet av AI kan føre til jobbtap innanfor utdanningssektoren.
– Likskapsproblem: Uten forsiktig gjennomføring kan AI forverre eksisterande ulikskapar i utdanninga, til fordel for dei med betre ressursar tilgang på høyteknologiske verktøy.
– Avhengighet av teknologi: Overrelians på AI i utdanninga kan svekke visse kognitive og sosiale ferdigheiter som er betre utvikla gjennom menneskeleg interaksjon.
Å finne meir informasjon om det breiare temaet AI og utdanning kan bli lettare ved å besøke autoritative og faglege ressursar. Her er nokre forslåtte lenker:
– Association for the Advancement of Artificial Intelligence (AAAI)
– International Artificial Intelligence in Education Society
– U.S. Department of Education
– UNESCO
Desse lenkene fører til sider som fokuserer på AI, utdanning eller ein kombinasjon av begge, og kan gi ein mengde informasjon for dei som er interesserte i å dykke djupare ned i dette emnet.