Jeju Fusion Science Research Institute, mida juhib direktor Kim Yong-Kwan, viis 4. mail edukalt läbi “Tarkvara kogemuste päeva” 450 alg- ja põhikooli õpilasele. Sündmus toimus Jeju Matemaatikamuuseumis ja Jeju SW·AI kogemushallis, mille eesmärk oli äratada huvi ja hinnang tehisintellekti valdkonna vastu praktiliste tegevuste kaudu.
2024. aasta tõi endaga kaasa mitmekesise hulga tehisintellekti-alaseid kogemusi, hõlmates viit teemat ning kokku 24 eraldiseisvat sessiooni. “Mai tarkvara kogemuste päev” haaras noorte mõtteid mitmesuguste tehisintellekti kesksete tegevustega, mis olid suunatud lasteaiast kuni põhikoolini. Nendeks tegevusteks olid AI-osaliste tegelaste häälestamine, muusikalise AI loomine, koomiksite AI veebipiltide arendamine, AI videotega tegelemine ja lapsepäeva jaoks isikupäraste T-särkide kujundamine. Iga teema pakuti neljas või kaheksas sessioonis.
Jeju Fusion Science Research Institute juht Kim Yong-Kwan väljendas sügavat rahulolu. “Tarkvara kogemuste päev” oli strateegiline ettevõtmine, mille eesmärk oli anda osalejatele tulevaste ettevõtmiste jaoks vajalikke praktilisi oskusi, võimaldades neil sukelduda tehisintellekti maailma. Programmi kaudu saavutasid osalejad tehisintellekti kontseptsioonide ja põhimõtete omandamise kaudu võimaluse mõelda tulevaste karjääride peale, arendada terviklikku ja loomingulist mõtlemist ning parandada nende probleemilahendusoskusi.
Tehisintellekti hariduse tähtsus noortele õpilastele
Tehisintellekti haridus on oluline noortele õpilastele, et valmistada neid ette tulevikuks, kus tehisintellekt on oluline osa erinevatest tööstusharudest ja igapäevaelust. Tehisintellekti kontseptsioonide varajane tutvustamine aitab ületada teadmiste lõhet ja varustada õpilasi vajalike oskustega, et suunduda ja panustada maailma, mis on üha enam tehnoloogiast juhitud.
Küsimused ja vastused
K: Miks on oluline, et õpilased osaleksid tehisintellektiga seotud tegevustes?
V: Tehisintellektiga seotud tegevustes osalemine võimaldab õpilastel arendada alusteadmisi sellest, kuidas AI töötab ja selle reaalseid rakendusi. See teadmine on kriitiline, kuna tehisintellekt jätkab tööstuste muutmist, luues uusi karjäärivõimalusi ja nõudes tehnoloogia- ja innovatsioonivaldkonnas pädevat tööjõudu.
K: Kuidas käsitleb Jeju programm tehisintellekti tähtsust tulevaste oskuste osas?
V: Jeju programm pakub erinevaid tegevusi, mis pakuvad praktilist õpikogemust ja rõhutavad tehisintellekti tähtsust mitmesugustes valdkondades. See rõhutab ka loomingulist mõtlemist ja probleemide lahendamist, oskusi, mis on hädavajalikud tehisintellekti tehnoloogia pidevalt muutuvas maastikus.
Põhilised väljakutsed ja vaidlused
Üks väljakutse tehisintellekti hariduses on tagada juurdepääs ressurssidele ja võimalustele erinevate sotsiaalmajanduslike taustadega inimestel. Samuti on vajadus kvalifitseeritud kasvatajate järele, kes saavad anda tehisintellekti teadmisi tõhusalt noortele õpilastele. Veel üks arutlusväärne aspekt tehisintellekti hariduses on eetiliste kaalutluste õpetamine koos tehniliste oskustega. Mida arenenumaks saavad tehisintellekti süsteemid, seda olulisemaks muutuvad privaatsusküsimused, eelarvamused ja vastutus.
Eelised ja puudused
Tehisintellekti programmidel noortele õppijatele on mitmeid eeliseid, sealhulgas varase huvi kasvatamine STEM-ainete vastu, probleemide lahendamise oskuste täiustamine ning õpilaste ettevalmistamine tulevasteks karjäärideks. Puudusteks võivad olla liigne rõhk tehnoloogial muude oluliste ainete arvel, võimalik ebavõrdsus nende programmidele juurdepääsul ning väljakutse tagada sobilik vanusele vastav sisu.
Kellel on huvi teada saada rohkem tehnoloogia laiematest mõjudest hariduses ja ühiskonnas, võiksite leida järgmised veebisaidid kasulikuks:
– Rahvusvaheline Tehisintellekti Hariduse Selts
– Elektroonika- ja Elektrotehnika Instituut (IEEE)
– Maailma Majandusfoorum
Need lingid suunavad vastavalt mainitud organisatsioonide tehisintellekti uurimiste, eetika ja poliitikakujundamise peamistele domeenidele. On oluline hoida end kursis viimaste arengute, arutelude ja edusammudega tehisintellekti ja hariduse valdkonnas.
The source of the article is from the blog rugbynews.at