Z dodatkom umetne inteligence je fakulteta za ekonomijo Nacionalne univerze v Río Cuarto (UNRC) vpeljala pomočnika, namenjenega študentom, vpisanim v tečaj “osnove managementa”, ki se izvaja na daljavo. Ta digitalno orodje je zasnovano za pomaganje študentom, ki se pogosto borijo zaradi težav pri pravočasnem pridobivanju pomoči zaradi različnih urnikov in razpoložljivosti.
Sebastián Ruiz, član razvojnega tima, je poudaril potrebo po viru, ki je dostopen ves čas, glede na različne okoliščine študentov, zaradi katerih ti ne morejo sodelovati v posvetovanjih v realnem času s profesorji. Fakulteta za ekonomijo Nacionalne univerze v Córdobi je gostila predstavitev implementacije tega pomočnika z umetno inteligenco.
Trenutno je 600 študentov vpisanih v format virtualnega učenja na UNRC, kar kaže na obseg tečaja “osnove managementa” v različnih študijskih programih. Ta prelomni projekt je bil predstavljen med regionalnim dnevom odprtih učilnic, forumom podporo ekonomskih fakultet javnih univerz v regiji CPRES Centro.
Čat robot, ki ga poganja napredni ChatGPT-4, je zasnovan za zagotavljanje študentom povezanih odgovorov, utemeljenih na predavanjih in priporočenem branju, s čimer se zagotovi relevantnost in osredotočenost na akademsko gradivo. Orodje omogoča tudi poglobljena konceptualna vprašanja in pomaga pri povezovanju teoretskih konceptov.
Čeprav se je razvoj umetne inteligence raztezal le mesec dni, je še vedno v testiranju, da bi izboljšal točnost odgovorov in uporabnost. Prihajajoči načrti vključujejo integracijo čat robota v spletno stran za javni dostop, izboljšanje učne izkušnje za študente in člane fakultete ter morebitno vključitev virtualnih izpitov in vaj v prihodnosti.
Ekipa z zaupanjem pričakuje popolno implementacijo pomočnika z umetno inteligenco do konca trenutnega semestra in pričakuje širšo in bolj intenzivno uporabo v naslednjem šolskem letu, saj se je že pojavilo zanimanje med profesorji drugih disciplin. Uvod pomočnika z umetno inteligenco naj bi spremenil izobraževalne prakse, študentom zagotovil neprecenljive veščine za sodobno delovno silo.
Ko govorimo o inovativnem pomočniku z umetno inteligenco, vpeljanem na Fakulteti za ekonomijo Nacionalne univerze v Río Cuarto, ki izboljšuje študentsko učenje, je pomembno dodati kontekst in raziskati sorodne zadeve, ki bi lahko razširile razumevanje teme:
Vprašanja in odgovori:
1. Kateri je osnovni cilj vpeljave pomočnika z umetno inteligenco v izobraževanje?
Osnovni cilj je zagotoviti personalizirano, takojšnjo pomoč študentom, izboljšati njihovo učno izkušnjo z nudenjem podpore, prilagojene individualnim potrebam, dostopne kadarkoli, kar povečuje akademski uspeh.
2. Kako pomočniki z umetno inteligenco lahko vplivajo na vlogo človeških izobraževalcev?
Pomočniki z umetno inteligenco so zasnovani kot dodatek k človeškim izobraževalcem, ne kot nadomestilo, tako da obravnavajo rutinska vprašanja in omogočajo profesorjem, da se osredotočijo na bolj kompleksne učne naloge in prilagojene interakcije s študenti.
Ključne izzive in kontroverze:
Eden izmed ključnih izzivov je zagotoviti, da bodo pomočniki z umetno inteligenco natančno razumeli in odgovorili na vprašanja študentov, ohranjajoč izobraževalni standard. Obstaja tudi potencialna kontroverza glede zasebnosti in varnosti podatkov, saj bo AI sistem obdeloval podatke študentov. Poleg tega lahko odvisnost od AI v izobraževanju sproži pomisleke o zmanjšani vlogi človeške interakcije in morebitnih negativnih vplivih na komunikacijske in interpersonalne veščine študentov.
Prednosti in slabosti:
Prednosti:
– Nudi neprestano pomoč, da se prilagodi različnim urnikom študentov.
– Lahko obvladuje visoko število vprašanj, s tem zmanjša delovno obremenitev človeških izobraževalcev.
– Nudi dosledne informacije na podlagi študijskih gradiv, zagotavlja, da imajo vsi študenti dostop do enake ravni podpore.
– Potencialno poveča angažiranost študentov z interaktivnim in odzivnim učnim orodjem.
Slabosti:
– Morda manjka niansiranega razumevanja in empatičnega odziva, ki ga ponuja človeški izobraževalec.
– Tveganja tehničnih težav ali napačnih interpretacij, ki lahko privedejo do napačnih informacij ali frustracije pri študentih.
– Odvisnost od AI bi lahko zmanjšala priložnosti za dragoceno človeško interakcijo in mentorstvo med študenti in učitelji.
– Skrbi glede zasebnosti podatkov, saj bi moral čat robot obdelovati občutljive podatke študentov.
Za več informacij o razvoju umetne inteligence in izobraževalnih orodjih so povezave do glavnih domen:
Nacionalna univerza v Río Cuarto
Nacionalna univerza v Córdobi
OpenAI (organizacija za razvoj različic ChatGPT)
Na kratko, uvedba pomočnika z umetno inteligenco na argentinskih univerzah odraža širši trend izkoriščanja tehnologije za izboljšanje izobraževalnih rezultatov. Predstavlja vrsto koristi in izzivov, ki jih je treba skrbno upravljati, da bi izboljšali učenje, ne da bi pri tem ogrozili tradicionalne moči izobraževanja v živo.
[vključi] https://www.youtube.com/embed/jccPQhCTmR0 [/vključi]