Oviedo Ülikool on saanud haridusuuenduste keskuseks ja alustas sel neljapäeval 16. rahvusvahelise õppeuuenduste konverentsiga. Rõhutades uuenduslikku lähenemist kõrgharidusele, kogunes sündmusele üle 500 akadeemilise spetsialisti.
Sündmus, mida korraldas Õpetajakoolituse ja Hariduse teaduskond, sai teoks tänu Hariduse Uurimise ja Innovatsiooni Instituudi (INIE) juhtimisele. Kohal olid väärikad esindajad nagu Õppejõulepingute asekanzler Pedro Alonso; INIE direktor Lourdes Villalustre; teaduskonna dekaan Celestino Rodríguez; ja ülikooli- ja hariduskaasamise ja innovatsiooni peadirektorid Cristina González ja David Artime vastavalt.
Vastates konverentsi teemale “Tulevikuülikooli ettekujutamine”, saavad osalejad kasu ekspertide teadmistest üle 50 riikliku ja rahvusvahelise institutsiooni. Planeeritud 238 eksperti ettekannet sukelduvad uuenduslike metoodikate, õpetamismetoodikate ja esiletõusvate tehnoloogiate läbimurdelisse rolli hariduses, erilise rõhuasetusega tehisintellekti rollile õppimise hindamises ja selle integreerimisele haridusprotsessidesse.
Avakõne ajal astus Pompeu Fabra Ülikooli juhtiv akadeemik Davinia Hernández sügavamale tehisintellekti mõjutusse õppimise hindamisel ja haridusstrateegiate tulevikukujundamisse.
Konverentsi lõpetab lõpukõne, milles dekaan Celestino Rodríguez uurib innovatsiooni ja uurimistöö tähtsust, pöörates tähelepanu nende põhjalikule panusele hariduspraktikate arengusse ja levimisse.
Põhiküsimused ja vastused:
1. Mis on Oviedo Ülikooli 16. rahvusvahelise õppeuuenduste sümposoiumi peamised eesmärgid?
– Põhieesmärgid on uurida uuenduslikke lähenemisviise kõrghariduses, vaadata üle uuenduslikud metoodikad ja õpetamismetoodikad, mõista esiletõusvate tehnoloogiate, nagu tehisintellekti rolli hariduses, ja propageerida innovatsiooni ning uurimistööd põhielementidena hariduspraktikate arengus.
2. Kuidas mõjutab tehisintellekt õppimise hindamist ja haridusstrateegiaid?
– Tehtisintellekt mõjutab õppimise hindamist, pakkudes personaliseeritud hinnanguid, analüüsides suuri andmehulki õpilastele edusammude kohta teadmiste jagamiseks ning tuvastades täiendamise valdkonnad. Haridusstrateegiates saab AI kohandada õppimiskogemusi vastavalt üksikute õpilaste vajadustele, automatiseerida õpetajate haldusülesandeid ning pakkuda arenenud õppevahendeid näiteks looduslike keelte töötlemise ja masinõppe tehnoloogiate kaudu.
3. Milliseid väljakutseid kujutab endast tehnoloogia integreerimine haridusse?
– Väljakutsed hõlmavad digitaalse lõhe käsitlemist, tagamaks õiglane juurdepääs tehnoloogiale, õpilaste andmete privaatsuse kaitset, tehisintellekti eetilist kasutamist, õpetamismeetodite kohandamist tehnoloogiaga ilma inimkontakti kaotamata ning õpetajate koolitamist, et osata tehnoloogiat efektiivselt oma õpetamisel kasutada.
Põhilised väljakutsed ja vastuolud:
– Juurdepääs ja võrdsus: Tekib mure, et arutlusel olnud tehnoloogilised edusammud pole võib-olla kõigile institutsioonidele või õpilastele võrdselt kättesaadavad, võimalik, et suurendatakse hariduslikku lõhet.
– Eetilised mured: AI kasutamine hariduses tekitab arutelusid andmekaitse, nõusoleku ja selle üle, kuidas õpilaste teavet analüüsitakse ja kasutatakse.
– Kvaliteedi säilitamine: Kuigi tehnoloogia võib õppimist parandada, on skeptilisus, kas see suudab asendada traditsioonilisi pedagoogilisi meetodeid, kahjustamata hariduse kvaliteeti.
– Õpetajate koolitus: Õpetajatele uute tehnoloogiate õpetamiseks on vajalik nõuetekohane erialane arendus ja tugi.
Plussid ja miinused:
– Plussid:
– Suurem juurdepääs: Tehnoloogia võib hõlbustada hariduse juurdepääsu kaugele ja alateenindatud kogukondadele.
– Isikupärane õpe: AI ja tehnoloogia pakuvad võimalust kohandatud hariduskogemuste saavutamiseks õpilaste tulemuste optimeerimiseks.
– Hindamise efektiivsus: Automatiseeritud hindamisvahendid saavad pakkuda reaalajas tagasisidet ja vähendada õpetajate halduskoormust.
– Miinused:
– Kulud: Uute tehnoloogiate rakendamine võib olla kallis ja ressursimahukas haridusasutustele.
– Õpetajate sõltuvus tehnoloogiast: Võib esineda oht ülemääraseks sõltuvuseks tehnoloogiast, mis võib õpetajate rolli alahinnata.
– Digitaalne kirjaoskus: Nii õpilased kui ka õpetajad võivad silmitsi seista järjekindla õppekõveraga uute tehnoloogiate tõhusaks kasutamiseks.
Lisateabe saamiseks haridusinnovatsiooni ja Oviedo Ülikoolis korraldatud sarnaste sümposionide kohta võivad huvitatud isikud külastada järgmist linki: University of Oviedo. See link viib ülikooli peamisele veebisaidile, kus on võimalik leida värskendusi konverentside, sümposionide ja institutsionaalsete uudiste kohta. Oluline on märkida, et sündmuse üksikasjad võivad olla peamisel domeenil ilma konkreetse navigatsioonita või saidi otsinguta otse kättesaamatud.