AI pārākumu rītausmā ir atzīmējusi dominējošā loma akadēmiskajā novērtēšanā, jo ģeneratīvā mākslīgā intelekta, īpaši ChatGPT, ir sasniedzis rezultātus, kas iekļaujas 10% labāko rezultātu vidū Amerikas Savienoto Valstu koledžu iestāžu pieņemšanas eksāmenā, kas ir pazīstams kā SAT. Tas parāda, ka AI spēja atrisināt problēmas un atrast pareizos atbilžu variantus var pārsniegt cilvēku spējas.
Autors ar bagātu pieredzi izglītības jomā, ietverot Amerikas augstākās izglītības iestāžu pieņemšanas prasības, prestižās internātpamatskolas un izglītības tirgus Korejā un Ķīnā, izmanto šo fona, lai norādītu, kas bērniem patiesībā jāmācās mūsdienās, kad dominē mākslīgais intelekts. Pēc autora domām, ir notikusi nozīmīga pāreja augstas līmeņa ASV universitāšu pieteikumu tendencēs.
Īpašības, piemēram, augstas akadēmiskās atzīmes, izcili SAT rezultāti un plašs extracurricular aktivitāšu spektrs, vairs nav garantēta biļete uz pieņemšanu. Tiek akcentētas personiskās īpašības, uzsvēršot mīklainas prasmes, piemēram, izturību, sadarbību un komunikāciju – spējas, kas atšķiras no mērāmajām ‘ciņām’.
Nākotnes ‘Pārmaiņu Radi’ ir vēlamas sabiedrībā un darba tirgū. Šie ir indivīdi, kas spēj apgāzt esošo situāciju un virzīt sociālo transformāciju. It sevišķi jāpiemin angliskā bilingvizma svarīgums, lai gan tas ir priekšnoteikums pasaules talantam, tas nav definēts tikai ar testa rezultātiem vai pilnīgu izrunu. Tas ir par spēju izteikt un pievilcīgi paust unikālas domas, pat ja ar nepilnībām.
Grāmata sniedz praktiskus padomus, kā veicināt pārmaiņu radīšanas spējas bērnos. Tā iesaka attīstīt prasmes, piemēram, ideju gluds izteiksme, komandas darbs caur grupu projektiem, spēja attīstīt idejas ar dizaina domāšanas palīdzību, motivēt bērnus no iekšpuses, izmantojot spēļu mehāniku, un iedvest izturību, lai neatlaidīgi pārvarētu neveiksmes. Autors izmanto savu plašo konsultatīvo pieredzi un personiskos stāstus kā tēvs un izglītības vadītājs, lai sniegtu konkrētu un vērtīgu ceļvedi bērnu izglītībai.
Mākslīgā intelekta uzplaukums akadēmiskajos sasniegumos norāda uz augošu tendenci, kur mākslīgā intelekta tehnoloģijas, kā to demonstrē rīki, piemēram, ChatGPT, pašlaik izcilās akadēmiskajos eksāmenos, kas agrāk bija tikai cilvēku intelekta jomas. AI sniegums eksāmenos, piemēram, SAT, liecina, ka šīs tehnoloģijas ātri tuvojas cilvēku problēmu risināšanas un analītiskajām spējām.
Ņemot vērā AI progresu, izglītības eksperti pievērš uzmanību būtiskām cilvēciskām īpašībām, kuras nav viegli replicēt mašīnām. Akcentējot Mīklainās Prasmes pāri Ciets Prasmēm atspoguļojas stratēģisks pagrieziens izglītības un uzņemšanas stratēģijās, koncentrējoties uz personiskajām īpašībām, kas veicina pielāgošanos un radošu domāšanu, nevis tikai akadēmiskajiem sasniegumiem, kuros AI varētu pārspīlēt.
Turklāt uzsvars uz gatavošanu Indivīdus kā Nākotnes ‘Pārmaiņu Radi’ uzsver vajadzību pēc spējām, kas veicina inovāciju un sabiedrisku progresu, kas ietver valodas prasmju un tradicionālo inteliģences merojumu ārpusē esošo jautājumu.
Viens no svarīgākajiem jautājumiem ir, kā izglītības sistēmas un vecāku vadība būtu jāmaina, lai reaģētu uz AI pieaugošajām iespējām.
Galvenās problēmas un kontroversiālās tēmas ietver:
– Mīklaino prasmju definēšana un novērtēšana sistēmā, kas vēsturiski orientēta uz kvantitatīvām izpausmēm.
– Nodrošinot taisnīgu piekļuvi izglītībai, kas veicina šādas pārmaiņu radīšanas spējas, it īpaši sociāli ekonomiskajos atšķirību apstākļos.
– Risinot etiskos jautājumus par AI lomu potenciāli samazinot tradicionālo izglītības sasniegumu vērtību.
Priekšrocības:
– Veicina cilvēku-centrisko prasmju attīstību, kas visticamāk paliks aktuālas, neraugoties uz AI attīstību.
– Var veicināt holistiskākas un piepildītākas izglītības pieredzes, jo mācību personības tiek uztvertas plašāk par viņu akadēmiskajiem rezultātiem.
Trūkumi:
– Tradicionālās novērtēšanas metodes varētu tikt pazeminātas, iespējams, ietekmējot esošās izglītības struktūras un resursus.
– Uzsvēršana uz mīklainajām prasmēm var būt grūti standartizējama un novērtējama, radot neskaidrību uzņemšanas un darba atlases procesos.
Ja jūs vēlaties dziļāk izzināt sekas un nākotnes traģectoriju AI izglītībā un sabiedrībā, apmeklējiet autoritatīvas resursus par šo tēmu:
ASV Izglītības departaments
Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācija (OECD)
Google AI
OpenAI
Šie saites ved uz cienījamo institūciju un uzņēmumu galvenajām domēnu vietnēm, kas nodarbojas ar izglītību un mākslīgo intelektu vai producē attiecīgu saturu.