Pasaulio, kurį vis labiau užvaldo technologija, kontekste yra itin svarbu, kad švietime pirmenybę teiktume tikram žmogiškam kontaktui. Nors dirbtinio intelekto (AI) yra naudingų aspektų ir jis gali padėti planuojant ir ruošiantsi, turime apibrėžti ribą, leisdami jam patekti į mokyklas ir eksponuojant jaunuosius mokinius.
Pernelyg daug skaitmeninio laiko, ypač mažiems vaikams, gali neigiamai paveikti jų vystymąsi. Nors pramoginiai turinio variantai gali padėti tobulinti atminties bei pažintines įgūdžius, jie taip pat privilegijuoja puikius rezultatus labiau nei reikšmingus bendravimo momentus. Gausybė pramogų pasirinkimo reiškia, kad vaikai gali lengvai praleisti daugelį valandų žiūrėdami skaitmeninį turinį, tuo tarpu žmogiško bendravimo galimybės sparčiai sumažėja.
Autentiškas žmogiškas kontaktas yra spontaniškas, remiasi gera valia ir dvasios dosnumu ir yra neišsemiamas asmeninio augimo ir vystymosi aspektas. Turime siekti išlaikyti ir teikti pirmenybę autentiškiems ryšiams, ypač mokiniams, kurie yra savo formuojančiuosiomis metais. Gebėjimas bendrauti su gyva auditorija, kaip tai padarė Louisa savo mokyklos patyrimo metu, yra vertinga įgūdžių, kurių daugelis šiuolaikių jaunuolių stokoja.
Be to, turime būti atsargūs dėl pernelyg didelio priklausymo AI švietime galimų pasekmių. Nors AI gali būti naudingas įrankis, jis turėtų visada būti kontekste, kur mokytojai moko studentus. Mokytojai turėtų aktyviai kurti galimybes, kad studentai susidurtų su AI, tuo pat metu išlaikydami atidžią priežiūrą ir vadovavimą. Tokas požiūris ne tik leidžia studentams tobulinti optimalų AI naudojimo įgūdžius, bet taip pat užtikrina, kad jie turės reikalingas savybes visiškai dalyvauti savo bendruomenėse žmogišku lygiu.
Kaip švietėjai, mums tenka atsakomybė saugoti mokyklas kaip tikrą žmogiško kontakto oaze. Nors AI gali siūlyti patogumą ir efektyvumą, autentiškų ryšių privalumai negali būti nepakankamai įvertinti. Prioritetą teikdami tikram žmogiškam kontaktui švietime, suteikiame studentams įgūdžius, būtinus pasitikėjimui ir empatijai tiek skaitmeniniame, tiek realiame pasaulyje.
Išvadose galima teigti, kad nors AI turi savų privalumų ir gali būti naudingas įrankis, jis niekada neturėtų pakeisti tikro žmogiško kontakto švietime. Mokytojai turi ir toliau teikti pirmenybę bei skatinti autentiškus ryšius, kad užtikrintų savo studentų visapusišką vystymąsi. Taip darydami išlaikome nepakartojamas autentiškos nekaltumo savybes ir sukuriam ateinančios kartos galimybę klestėti tiek skaitmeniniame, tiek žmogiškame realmėse.
The source of the article is from the blog queerfeed.com.br