テネシー大学チャタヌーガ校（UTC）は、急速に発展する人工知能（AI）の分野に卒業生が適応できるよう、最近初めてのAIの役割を扱ったパネルを開催しました。この議論をリードした、大学の副学長兼CIOであるヴィッキー・ファーンズワースは、学生たちにAIと共存だけでなくこの分野で革新者となるための必要なスキルを備える重要性を強調しました。
このカンファレンスでは、芸術からコミュニケーション、看護までさまざまな分野にわたって、生成AI技術が教育モジュールに取り入れられる様子が紹介されました。助教授のシェーン・ウォードは、彫刻の学生たちにAIについての対話を促し、それを共同創造者として活用するか、真正性や創作プロセスへの影響を批判的に分析するよう奨励しました。一方、准教授のナグワン・ザリは、戦略的コミュニケーションプロジェクトでのAIの実践的な応用を示し、学生たちにAI生成物の批判的評価とカスタマイズを没入させました。
看護学部のローレル・ラインは、医療業界を軋轢させるAIのイノベーションに取り組むリーダーシップ学生たちを中心に方針を定めました。議論は、倫理的考慮事項と迫り来る技術的再編の適応能力に重きを置いて展開されます。
UTCがAI事業を前進させるにつれて、AI分野のナビゲーションの教育機会を提供し、コミュニティの参加を促進しようとしています。この取り組みは、先進的教育に対する大学のコミットメントを強調し、学生たちがAIを受け入れるだけでなく、効果的に職場に統合するリーダーとなるための準備をしています。
【アカデミアにおけるAIの発展】
テネシー大学チャタヌーガ校（UTC）は、AIを学問カリキュラムに統合する最先端を行っており、教育機関の中で、AI駆動の世界に学生たちを準備するための成長トレンドの一部を示しています。この取り組みの中心にいるのは、大学の副学長兼CIOであるヴィッキー・ファーンズワースです。彼女は、AIの微妙なニュアンスに精通した革新者の新世代を育成する必要性を強調しています。
AIの役割に焦点をあてた最初のパネルで、UTCは生成AIが複数の学問分野においてどのように活用されるかを紹介しました。たとえば、助教授のシェーン・ウォードは、彫刻コースにAIの対話を取り入れており、学生たちにその技術を共同創造の一形態として考えさせるか、芸術的真正性への影響を批判するよう促しています。同様に、准教授のナグワン・ザリは、戦略的コミュニケーションの教育にAIを統合し、学生たちにAI生成コンテンツに対して批判的に対応するよう促しています。
アートやコミュニケーションに止まらず、医療分野でのAIの影響も探究されています。看護学部で教授を務めるローレル・ラインは、リーダーシップ学生たちにAIが医療分野でどのような倫理的・実践的影響をもたらすかを見極めるよう指導しています。