Egy forradalmi megközelítés a vietnámi nyelvórákhoz
A 1. kerületi Đinh Tiên Hoàng általános iskolában, Hócsih Minh-városban egy vietnámi nyelvóra alakul ki, mint másutt. A tanárnő, Lê Xuân Cao Phi, másodosztályos diákjait szerepjátékokkal vonja be, hogy megértsék a udvarias köszönések és családi interakciók jelentőségét. A tanulási élmény felfrissítése érdekében az óra videókra, interaktív kérdésekre a képernyőn, sőt vidám táncszünetekre is támaszkodik. Az ilyen dinamikus tantervek példaképei a 2018-as Általános Oktatási Programnak, melynek célja az esszenciális készségek és erények fejlesztése a diákokban.
Folyamatos tanulást támogató digitális eszközök
A mai oktatási környezet jelentősen fejletté vált a technológia révén, lehetőséget kínálva az internetre és ingyenes szoftverekre, valamint széles körű online tananyagokra. Lê Đình Lực, a DOL English vezérigazgatója, a Ho Chi Minh-városi Vietnam Nemzeti Egyetem egyik szakiskolájának végzős matematika szakos hallgatója alapján elmondja, hogy az okos oktatás a jövő útja. A tanárok és diákok egyaránt élvezhetik a digitális technológiák bőséges támogatását, biztosítva a konstans tudásfrissítést és a készségek relevanciáját egy folyton változó munkaerőpiacon. A tanároknak folyamatosan alkalmazkodniuk kell az oktatási módszerek változó igényeihez.
Az életen át tartó tanulási készségek fontossága
Az önálló tanulás és a folyamatos képzés kulcsfontosságú a gyorsan változó világunkban való boldoguláshoz. Lê Đình Lực, aki oktatásban szerzett mesterszakot és a DOL English vezérigazgatója, bíztatja az eszközök, mint például a ChatGPT, bölcs használatára. Bár extra nézőpontokat nyújthatnak, nem helyettesíthetik a kritikus gondolkodást és problémamegoldó készségeket. Hangsúlyozza, hogy a folyamatos tanulás elengedhetetlen, mivel az iskolában töltött formális évek nem elegendőek egy örök munka életére.
A tanárok fejlődésének evolúciója
Ezeket az érzéseket Lê Đình Hiếu is kifejezi, a UCLA kiemelkedő diplomásai közül, jelenleg a Johns Hopkins Egyetem doktorandusza. Aláhúzza a tanárok pótolhatatlan szerepét, nemcsak a tudás átadásában, hanem az erkölcs, társadalmi értékek és emberi készségek közvetítésében is – elemek, melyek azon túlmutatnak, amit az mesterséges intelligencia képes megérteni. A pszichológus Đào Lê Hòa An is állítja, hogy személyes interakciókon túl a tanárok katalizátorai a társas, érzelmi és gyakorlati életkészségek fejlesztésében a diákoknál.
Azonban figyelmeztetések is felmerülnek, miszerint azok a pedagógusok, akik nem képesek újítani, részben vagy egészben automatizált rendszerek által váltódhatnak ki.