מנהל הספורט של בית הספר התיכון Pikesville נתפס בפני תביעות מרובות על יצירת שקרים בקלטת בעלות תוכן גזעני
במהלך תקופה אחרונה, המנהל הספורט של בית הספר התיכון Pikesville, דאזון דריין, בגיל 31, נתפס על ידי המשטרה על יצירה והפצת רישום שקרי הכולל שימוש בשיטת עריכת קול לחקוא את מנהל הבית, אריק איירסוורט. הקלט בעל תוכן גזעני ואנטישמי בקולו של איירסוורט, השטח אי שנוא, זרם במהירות גדולה ברשתות החברתיות ובקרב צוות הבית ספר הנ"ל.
המשטרת מחוז בולטימור, יחד עם חוקרים פדרליים ומומחה שיקול ראיון מאוניברסיטת קליפורניה, ברקלי, ביצעו חקירה מדוקדקת על האירוע. סוכמו ביטויי מציאות בפרסומת לתקשורת, דוגמת בירוריו כי טבע קלטת אריחלע והעברתם מהעונר הכספי עליו. ההצהרות השקריות שהוקצות לאיירסוורט בקלט מוביל להסירת הזמנית ממשרתו וגם הפעילו מגובה תגובות טוקטי לרשתות החברתיות ושלל קריאות מעצבנות לבית הספר, כדי לפגוע בלתי-נורמטיבי נפשות כלל צוות הבית ספר הנ"ל.
להבהרת האירוע, המנהלת מריאם רוג'רס דיווחה על תהליך הענישה מול דריין וציינה חקירות נוספות לגבי צוות נוסף שיכול להיות היוה בטבוחה של חומר מזיק.
דריין, כיום עומד לדין בתביעות כולל גניבה, רדיפה, הפרת מוסדות לימוד, ונקמה בעדים, הוא שוחרר בלשכת ערבון של 5000 דולר לא מאובטח לאחר דיון בבית המשפט שלו. הפשע הזה מדגיש את השימוש האפשרי בטכנולוגיית AI וההשפעה המשמעותית שלה על אישים ומוסדות.
הסקנדל בבית הספר התיכון Pikesville השוטף בתביעה של בקלט אנטישמי ולטיש על ידי המנהל הספורט, דאזון דריין, בשימוש מניפולציה קולית להתחזות על מנהל הבית, מציין מספר נושאים ואתגרים חשובים הקשורים לשימוש לא נכון בטכנולוגיה, וגם לדיני-מוסריים והמחקרים הקשורים לפעולות כאלו.
שאלות ותשובות מרכזיות:
– מהי טכנולוגיית ההפיק? טכנולוגיית דיפפייק משתמשת בבינה מלאכותית ולמידת מכונה כדי ליצור הקלטות קול או וידאו מושכות של אישים שמתבצעים דברים שלא עשו אכן.
– איך ניתן לזהות הפיק? זיהוי כולל שיטות טכניות וחקירתיות, ותמיד מחייב פילוח שליטה מוסמך. אוניברסיטאות, כדוגמת UC Berkeley, מבקשות טכנולוגיות וכלים להבחנת דיפיקים מהקלטות אמיתיות.
– אילו פעולות חוקיות ניתן להתיחד נגד אנשים שיצרו והפיצו הפקות? בהתאם לשטח המוסכם, ניתן לכלול כאלה בגניבה, גניבת זהות, מעירות, הפרת מוסד, סחרוף ועיקרון פרסום.
אתגרים מרכזיים או ועילות ריבוי:
– שימוש בטכנולוגיה: הקלות בה איתה ניתן להשתמש בטכנולוגיית AI כדי ליצור דיפייק גורמת לחסר נקודות למניעת השימוש בה.
– מתן הליך משפטי: החוק לעתים קשה לשלב את המשאבים הטכנולוגיים, מה שיוכל להוביל לקשיים בהדינות תיקים הכוללים טכנולוגיות חדשות כמו דיפייקים.
– השפעה על קורבנות: הנפילים מהתקפות דיפייק עלולים להתמודד עם נזקים אישי ומקצועי משמעותיים, כפי שהוצג על ידי הסרתו הזמנית של הראשייה העיקרית מתפקידה והבלגן שנגרם עבור קהילת בית הספר.
יתרונות וחסרונות:
– יתרונות: טכנולוגיית דיפייק יש לה שימושים לגיטימיים כולל בתעשיית הסרטים לצורך השפעות מיוחדות, במחקר של למידת מכונה, וככלי בזירת שערות או בידור.
– חסרונות: מצד שני, השימוש לא נכון בדיפייקים יכול להוביל למידע שקר, לשחיתות תווית, ולהתיזבות האמון בדיאלוג הציבורי ובתקשורת הציבורית.
מקרים כגון סוספיי התיכון Pikesville מבליטים את החשיבות של הקמת הוא של מסגרתמוסדי חוקה לטיפול בשימוש לא נכון בטכנולוגיית הפיק ושל לחנך את הציבור כיצד לזהות כפול אמוציהו.
למי שמעוניין ללמוד עוד על טכנולוגיית הדיפייק וההשפעות שלה, אני ממליצה לבקר בתחומי העיקריים הבאים:
ACLU – לידע על נושאי הזכויות האזרחיות של זיתומים וטכנולוגיות קשורות.
הקרן למען פריבאטות מטה קדמה (EFF) – ארגון המתייחס לפרטיות דיגיטלית, חופש הדבור, ולדחיים של המותקנות כולל את ההשפעה של דיפייקים.
אנא תשמרו על עקביות במידע ובכתובות ה-URL לפני הכניסה אל מערכות אלה, מאחר שהדומיינים בדיוק יכולים להשתנות.
[הטמע]https://www.youtube.com/embed/_BoH2iXGXe0[/הטמע]