در یک سمپوزیوم اخیر توسط دانشکده هنرها و علوم هاروارد (FAS)، علمای برجسته از جمله استاد لاتانیا اسوینی، در یک بررسی جذاب از اینکه چگونه هوش مصنوعی (AI) قرار است به طور ژرفی مناظر دیجیتالی و تحصیلی را تغییر دهد، شرکت کردند. با پیش‌بینی اینکه محتوای تولیدشده توسط AI قرار است در چند سال آینده اینترنت را تصاحب کند، سوالاتی مبنی بر مولفگی و اصالت تحصیلی در صدر برنامه بود.
استاد اسوینی یک سناریوی آینده معرفی کرد که رشد AI منتج به یک وب اصولاً توسط AI تولید شده می‌شود. این تغییر پتانسیلی باعث افزایش چشمگیر اهمیت می‌شود که چگونه به طور مسئولانه AI را در تحصیلات به کار ببریم؛ نکته‌ای که توسط دکان هوپی هوکسترا، معاون دانشکده FAS، با اعتقاد به تخصص‌های متنوع در جامعه هاروارد به عنوان اساسی برای پرداختن به چالش‌های اخلاقی و اجتماعی AI ذکر شد.
در طی یک بحث توسط دانشجوها، دانشجوی فلسفه و ریاضی چینمای دشپانده تأثیر AI را به فجایع شروع اینترنت تشبیه کرد و نیاز به یک رویکرد تازه به آموزش را بیان کرد. به همین ترتیب، نعومی باشکانسکی، تخصص‌کننده علوم کامپیوتر، برای هاروارد پیشنهاد داد مدیریت گفتگوهای حیاتی مرتبط با دنیای موجودی AI را با گنجاندن آموزش AI در رشته‌های مختلف جلوه دهند.
در این رویداد، دانش حقوق هم داشت حرفی برای گفتن با دانشجوی حقوق هاروارد، کوین وی، بر اهمیت ضرورتی برای هاروارد برای شکل‌دهی به گفتگوهای مربوط به تغییرات اجتماعی ناشی از پیشرفت AI، به ویژه تأثیرات آن بر اقتصاد و کار.
یک هیئت مؤلفینی در مورد اصالت هنری و تحصیلی، همراه با مراکز اخلاق و علوم انسانی، مفهوم مولفیت را در یک دوره زمانی بررسی کرد که AI مفاهیم سنتی را پیچیده کرده است. استاد دیوید جوزلیت پیشنهاد داد ترتیب دادن به AI را به عنوان یک ژانر متمایز، با این داوری کرد که این وضعیت دینامیک‌های مولفیت را تغییر می‌دهد.
سمپوزیوم همچنین شامل یک ارائه در مورد اینکه چگونگی انعکاس تحقیقات کتابخانه هاروارد در استفاده دانشجویان از AI در تحصیلات است. مدیران FAS و تخصصی‌های فناوری، برنامه‌های کاربردی ابزارهای AI را که بهبودی در جریان کار و روش‌های آموزشی خودشان ایجاد کرده‌اند، به نمایش گذاشتند.
یک نمایشگاه پوستر پرانرژی از دوره “علم فناوری جهت نجات جهان” پروژه‌های دانشجویی در مورد نقش فناوری در حل مسائل اجتماعی ارائه کرد. در نهایت، ارائه‌ها از دوره “صعود ماشین‌ها؟” حاضران را وارد منظره کنونی و آینده‌ای که توسط AIهای تولیدکننده‌ای شکل گرفته است، نمود.
سمپوزیوم در FAS هاروارد وارد یک آینده می‌شود که تأثیر AI بر تحصیلی و اجتماعی نمی‌تواند کمرنگ شود. در زیر برخی از سوالات مهم و چالش‌های اصلی یا داوری‌های مرتبط با این موضوع آورده شده‌اند:
1. چگونه می‌توان اصالت تحصیلی را در دوران محتوای تولیدشده توسط AI حفظ کرد؟
حفظ اصالت تحصیلی شامل توسعه دستورالعمل‌های واضح در استفاده از AI برای ایجاد و کمک به کارهای تحصیلی است، تضمین می‌کند که AI برای تقویت عقلانیت انسان استفاده شود، نه برای جایگزینی آن.
2. چه ملاحظات اخلاقی از تأثیر AI بر جنبه‌های مختلف جامعه پیش می‌آید؟
ملاحظات اخلاقی شامل نگرانی‌های حریم خصوصی، عیوب پتانسیلی در الگوریتم‌های AI، تضمین دسترسی منصفانه به منابع AI و ادراک فاصله دیجیتال هستند.
3. چگونه مولفیت و اصالت از صعود AI تحت تأثیر قرار می‌گیرد؟
این چالش بر تعریف‌دهی مولفیت تمرکز دارد و تأمین کردن اعتبار مناسب برای کارهایی که به کمک AI تولید شده‌اند یا کمک‌های AI شده‌اند، همچنین حفظ قدردانی از خلاقیت انسانی.
بعضی از مزایای AI شامل:
– افزایش کارایی و بهره‌وری در تحقیقات و جریان کار تحصیلی.
– شخصی‌سازی آموزش و بهبود تجربیات یادگیری.
– تسهیل تحقیقات بین‌رشته‌ای و حل مسائل نوآورانه به مسائل پیچیده.
معایب ممکن شامل:
– از دست دادن مزیدهای شغلی بخاطر اتوماسیون.
– مسایل مربوط به حریم خصوصی داده‌ها و افزایش نظارت.
– تقویت تعصبات موجود اگر سامانه‌های AI بر روی مجموعه داده‌های منحرف تمرین شوند.
برای اطلاعات مرتبط، دامنه‌های اصلی هاروارد مجموعه‌ای از منابع را ارائه می‌دهند:
– برای دیدگاه دانشکده حقوق هاروارد در موضوعات حقوقی AI، شما می‌توانید از دانشگاه هاروارد بازدید نمایید.
– مبادرات کتابخانه هاروارد در زمینه AI را می‌توانید در دانشگاه هاروارد پیدا کنید.
– چشم‌اندازهای فلسفی و بینش‌های انسانی می‌توانند توسط فرهنگ‌های علوم و هنرها در دانشگاه هاروارد بررسی شوند.
اگرچه نمی‌توانم یک مقاله جدید با محتوای مشخص شده بحث شده را ارائه دهم، مسائلی که در سمپوزیوم بحث شده است برای تداوم یک آینده مسئولانه و منصفانه به‌همراه AI حیاتی هستند.