خلاصه: مدارس عمومی مترو نشویل ناشویل (MNPS) در ناشویل از فناوری هوش مصنوعی برای پیشگیری فعال از سایبربولینگ و شناسایی تهدیدات با نظارت بر محتوای آنلاین استفاده می‌کنند. با اینکه هوش مصنوعی در جلوگیری از تهدیدات فناوری در صدر پیشرفت فناوری است، نهادهای آموزشی کاربردهای نوآورانه برای این ابزارها پیدا می‌کنند تا ایمنی و رفاه دانش‌آموزان را تأمین کنند.
در یک اقدام پیشگیرانه برای حفظ محیط‌های مدرسه در ناشویل، تنسی، هوش مصنوعی به کار گرفته می‌شود تا تهدیدات و موارد سایبربولینگ بین دانش‌آموزان را شناسایی و اعلام کند. این ابتکار توسط مدارس عمومی مترو ناشویل (MNPS) رهبری می‌شود که از توانایی‌های فناوری هوش مصنوعی تخصصی برای پالایش تعاملات و محتوای آنلاین استفاده می‌کند. این سیستم مقامات مدرسه و منطقه را به خطرات شدید، از جمله تهدیدات خود آسیبی، سایبربولینگ و به اشتراک گذاری تصاویر صریح از نوجوانان، هشدار می‌دهد.
اهمیت این تکنولوژی توسط مواردی در مدارس در سراسر کشور که علائم هشدار به وسیله پلتفرم‌های اجتماعی ارسال شده بودند اما تا وقتی خیلی دیر شناخته نشده بود تأکید می‌شود. برای مقابله با این، MNPS یک برنامه ارائه شده توسط یک شرکت به نام Bark را پذیرفته است که توانایی شناسایی الگوها و عبارت‌های خطرناک را دارد، سهیم باشد متنی یا در تصاویر. این امر باعث می‌شود که پاسخ به موقعی از مقامات مدرسه به همکاری با پلیس محلی منجر شود.
تصمیم به گسترش این تکنولوژی به تمام مدارس MNPS به عنوان پاسخ به نگرانی روبه رشد در مورد تأثیر سایبربولینگ می‌شود که اکنون یک نگرانی اصلی برای اکثر والدین است، به گفته مرکز پزشکی دانشگاه وندربیلت. این ابتکار نه تنها یک راه‌حل فناورانه ارائه می‌دهد بلکه پشتیبانی از تغییر فرهنگی پی‌درپی جوانان است که به طور فزاینده‌ای هوشمند و حامی همتایان خود در بلاعوضی می‌شوند.
چارلز چتمن از روستاهای جوانان تأثیر سنگین رسانه‌های اجتماعی را تشخیص می‌دهد و بر روی یک ارتباط متعادل تأکید می‌کند، خانواده را برای مشارکت در فعالیت‌های خارج از دیجیتال تشویق کرده و والدین را به پرورش خطوط باز مواصلات با فرزندان خود درباره تجربیات آنلاین تشویق می‌کند.
سخنگوی MNPS، شان برایست، جزئیاتی در مورد خدمات فراهم شده فراهم کرد و تأکید کرد که این نظارت در چارچوب محیط Microsoft 365 انجام می‌شود و فاز آزمایشی قبلی در مدارس انتخابی قبلاً انجام شده بود. گسترش بعدی از طریق اجرای گسترده از سوی منطقه نشان از اعزام MNPS برای بهره‌گیری از هوش مصنوعی برای ایمنی جامع دانش‌آموزان است که یک مثالی است که ممکن است تصمیم عوضه‌های اضافی را برای پذیرش مجارا انجام دهد.
پیشرفت‌های در فناوری هوش مصنوعی برای ایمنی آموزشی
ادغام فناوری هوش مصنوعی در سیستم‌های آموزشی ابزارهای MPNS)ناشویل /(متروناشویل دارای horsepower به منظور ارتقای ایمنی دانش‌آموزان شده است. الگوریتم‌های هوش مصنوعی به دربردارنده دفاعی‌ها در مقابل چالش‌های ایمنی آنلاین مثل سایبربولینگ، تهدیدات و محتوای آسیب‌زا از طریق نظارت بر تعاملات آنلاین و شناسایی خطرات احتمالی در حال از کار افتراق‌بندی کردند.
مهمیت پیاده‌سازی چنین فناوری‌هایی توسط موارد نارنجی سراسر کشوری است که ایمنی دانش‌آموزان تحت مسئولیت گرفته شده است. در مقاباله با این مسائل، راهکارهای نوآورانه مثل راه حل فراهم شده توسط Bark جذب می‌شوند. به طور قابل توجه، هوش مصنوعی پیشرفته Bark برای تشخیص رفتارها و بیانات نرم و ترسناک طراحی شده است، در نتیجه تسهیل عمل تازهٔ مدیران مدارس و مقامات محلی می‌شود.
تأثیر صنعت و پیش بینی‌های بازار
بخش فناوری آموزشی، به ویژه مربوط به ایمنی و امنیت، تجربهٔ رشد ناگهانی را تجربه می‌کند چرا که تعاملات دیجیتال بین دانش‌آموزان افزایش یافته است. تحلیلگران بازار یک افزایش قابل توجه را در گرفتن ابزارهای ایمنی مبتنی بر هوش مصنوعی توسط مدارس و ناحیه‌ها جهت فراهم کردن محیط‌های یادگیری ایمن پیش بینی می‌کنند. در این صنعت پتانسیلی قابل توجهی وجود دارد که به طور اصلی بوسیله افزایش آگاهی و نیاز به کاهش تهدید‌های سایبری رانگرین شده است.
مسائل و نگرانی‌های موجود در زمینه این صنعت
در میان رشد، نگرانی‌های مربوط به حریم خصوصی و حد شناسایی که فناوری هوش مصنوعی ممکن است به معنی داشته باشد زمانی که با داده‌های دانش‌آموزان سروکار داریم. این امر نیاز به یک توازن حساس میان اقدامات پیشگیرانه ایمنی و حقوق دانش‌آموزان به حریم خصوصی را فرا می‌خواند. به علاوه، چالش نظارتی وجود دارد که فناوری‌های حریمی نباید داشته و یا محتوای نادرست را اشتباه تفسیر کنند که منجر به هشدارهای غلط یا مزاحمت‌های غیر ضروری می‌شود.
یک مسئله دیگر برجسته این است که نیاز به آموزش و آمادگی گسترده در سیستم‌های آموزشی وجود دارد تا به‌خوبی برای اداره یا اقدامات صحیح در پاسخ به اظهارات گزارش شده از توسط سیستم‌های هوش مصنوعی آماده شوند.
واکنش اجتماعی و تغییر فرهنگی
واکنش اجتماعی به هوش مصنوعی در مدارس به طور گسترده مثبت بوده، با پذیرش روبه روی با تکنواز هم‌دست شدن با ایمنی دانش‌آموزان. انگیزه قائل به نهادهای آموزشی برای اقدامات پیشگیرانهِ برخی اوقات دیجیتال و همچنین با طوری که جوانان از هوشمندانه‌تر می‌شوند و توجه به همتایان خود را تاب می‌آورند تشویق شوند. تعامل میان مدارس، والدین و سازمان‌های جامعه، همچنین با مشارکت شهرداری والی دوام، انگیزه‌ای دارای اهمیت بزرگ برا ی ایجاد چارچوبی کامل برای رفاه دانش‌آموزان است.
این ابتکار MNPS به عنوان یک مدل خدم و دیهیمیت کننده نیز می‌تواند برای تأثیر‌گذاری گسترده‌تر از طریق بررسی بوردی از حفاظت هوش مصنوعی در مدارس سراسر کشور وجود داشته باشد. همچنین استفاده از این فناوری مهم به جامعه شگفتی تأیید می‌شود که همهٔ نهادهای مربوط به مطالعه و ارتباط مثبت برقرار کنند تا تعادل بین اقدامات ایمنی فناورانه و تربیت محیح را حفظ کنند.
تلاش‌های پیشگیرانه مدارس عمومی مترو ناشویل به عنوان یک معیار برای مناطق سراسر کشوری به خدمت گرفته می‌شود و این یک داغدار به‌سوی پذیرش‌های جهانی فناوری‌های امنیتی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش است. چون صنعت ادامه به گسترش می‌دهد، احتمالا خواهیم دید که تعداد بیشتری از نهادهای آموزشی در راه شبیه‌سازی ناشویل برای حفظ زندگی‌های دیجیتال دانش‌آموزان را دنبال کنیم.