Den 9. maj 2024 fra kl. 12.00 til 13.30 vil “A. Gramsci” gymnasiet i Olbia være vært for en stimulerende diskussion fokuseret på uddannelse i en tidsalder af kunstig intelligens. Temaet for arrangementet er “Skolen i AI-tiden: Refleksioner og debat om læringens værdi i tiden mellem fri vilje og algoritmer”. Det inkluderer Andrea Iovino, en anerkendt forfatter og pædagog med ekspertise inden for moderne litteratur, kunsthistorie og mass kommunikation. Iovino, som i øjeblikket leder Middelhavets Kunst- og Videnskabsbiennale og er en pædagogisk træner anerkendt af Undervisningsministeriet, vil være hovedtaler.
Arrangementet markerer et årtis langt samarbejde mellem gymnasiet og Bimed, et initiativ grundlagt i 1997 i samarbejde med Ministeriet for Kulturarv og Aktiviteter samt Ministeriet for Offentlig Uddannelse. Dette partnerskab sigter mod at styrke kultur og uddannelse som drivkræfter for udvikling i Syditalien. “A. Gramsci” gymnasiet har aktivt deltaget i kreative skriveøvelser og andre projekter gennem årene.
Under vejledning af litteraturlærer Mariella Taras og med bidrag fra nøgleprojektdeltagere som Antonella Piredda og andre har eleverne fået praktisk erfaring. De har dykket ned i praktiske læringstilgange, der fremmer refleksion og interaktion. For nylig deltog fire klasser fra instituttet i det innovative “Juridisk Ordbog” initiativ.
Som et ekstra skulderklap vandt skolen i den ældste kategori af den nationale ScriViAmo-pris, takket være en medrivende fortælling skabt under deres kreative skriveøvelse.
Denne konference giver ikke kun en platform for introspektion over fremtiden for uddannelse i en tid med voksende indflydelse fra AI, men skaber også diskussioner om de udfordringer og muligheder, som denne teknologi præsenterer for læringsområdet.
AI og uddannelse er et omfattende emne, der jonglerer med talrige spørgsmål om balance – balancen mellem teknologi og menneskelig kontakt, datadrevet individualisering og privatliv, og fremtidige færdigheder versus klassisk viden. Symposiummet på “A. Gramsci” gymnasiet er indstillet til at udforske disse delikate balancepunkter. Her er nogle punkter om emnet, herunder spørgsmål, udfordringer og kontroverser samt fordele og ulemper, der bør overvejes:
Vigtige spørgsmål:
– Hvordan kan vi integrere AI i uddannelse uden at kompromittere uddannelsespersonalets rolle?
– Hvilke etiske overvejelser opstår ved anvendelse af AI i uddannelse?
– Hvordan ændrer AI de færdigheder og kompetencer, der kræves for fremtidens arbejdsstyrke?
Centrale udfordringer og kontroverser:
– Data Privatliv: Anvendelsen af AI i uddannelse kræver ofte indsamling og analyse af elevdata for at individualisere læringsoplevelser, hvilket rejser betydelige privatlivsproblemer.
– Lærerens Rolle: Der er bekymring for forskydning af traditionelle underviserroller og potentiel undervurdering af menneskestyrede instruktioner, når AI-teknologier bliver mere udbredt.
– Tilgængelighed: At sikre lige adgang til AI-drevne uddannelsesværktøjer er en stor udfordring, især i socioøkonomisk marginaliserede samfund.
– Kvalitetskontrol: At sikre, at indhold leveret af AI-systemer er præcist, upartisk og ajourført, er afgørende for at opretholde uddannelsesstandarder.
Fordele:
– Individualiseret Læring: AI kan tilpasse sig en students lærings tempo og stil, og give individualiserede veje til viden.
– Effektivitet: AI kan automatisere administrative opgaver som bedømmelse og fremskridtssporing, hvilket giver undervisere mere tid til undervisning.
– Tilgængelighed: AI-drevne værktøjer kan gøre læring mere tilgængelig for elever med handicap gennem adaptive teknologier.
Ulemper:
– Jobtab: Der er frygt for, at øget afhængighed af AI kan medføre jobtab inden for uddannelsessektoren.
– Lighedsspørgsmål: Uden omhyggelig implementering kan AI forværre eksisterende uligheder i uddannelse og gavne dem med bedre ressourcer til adgang til højteknologiske værktøjer.
– Afhængighed af Teknologi: Overrelians på AI i uddannelse kan svække visse kognitive og sociale færdigheder, der udvikles bedre gennem menneskelig interaktion.
Yderligere information om det bredere emne AI og uddannelse kan findes ved at besøge autoritative og videnskabelige ressourcer. Her er nogle foreslåede relaterede links:
– Association for the Advancement of Artificial Intelligence (AAAI)
– International Artificial Intelligence in Education Society
– U.S. Department of Education
– UNESCO
Disse links fører til domæner, der fokuserer på AI, uddannelse eller en kombination af begge, og kan give en væld af information til dem, der er interesseret i at dykke dybere ned i dette emne.