Dr. Ayman Mahsab, člen egyptského parlamentu, předložil návrh na posílení egyptského porozumění umělé inteligence (AI) s cílem využít technologii AI k řešení vzdělávacích výzev.
V jeho vysvětlující poznámce Mahsab ilustroval transformační moc umělé inteligence v různých odvětvích, se zvláštním zaměřením na vzdělávací sektor. Poukázal na to, jak některé země efektivně využily AI k překonání vzdělávacích překážek, ale její role zůstává ve zmiňovaném důležitém odvětví stále spíše omezená, což je klíčový pilíř pro přijetí společenské umělé inteligence.
Mahsab se odkázal na to, jak byly během pandemie COVID-19 AI technologie široce přijaty po celém světě, když lockdowny vyžadovaly přechod na digitální platformy, čímž se technologie stala nedílnou součástí vzdělání v mnoha zemích. Nicméně zdůraznil, že s návratem normálního stavu se v některých regionech užívání těchto technologií snížilo, což podtrhuje důležitost budoucnosti a trvalou relevanci AI ve vzdělávací podpoře, což je úsilí, do kterého by se Egypt podle něj měl aktivně zapojit.
Parlamentník navrhl, že AI by mohla být ideálním nástrojem pro řešení hlavních vzdělávacích výzev a inovace politik, čímž by se urychlilo postup ke čtvrtému cíli udržitelného rozvoje OSN, který si klade za cíl zajistit inkluzivní a rovnoměrně kvalitní vzdělání a podporovat celoživotní možnosti vzdělávání pro všechny.
Mahsab navrhl tři hlavní cesty pro integraci AI do vzdělávání: učení o AI jako klíčovém předmětu na všech vzdělávacích úrovních, prostřednictvím společného úsilí mezi Ministerstvem školství, Ministerstvem komunikací a informační technologie a soukromým sektorem; přípravu obecné veřejnosti na AI prostřednictvím porozumění jejímu dopadu; a využívání AI technologií k řešení problémů vzdělávacího procesu, jako je řešení nedostatku učitelů a poskytování rozsáhlých vzdělávacích služeb studentům a usnadňování distančního vzdělávání.
Otázky a odpovědi:
O1: Proč egyptský poslanec Ayman Mahsab věří, že je umělá inteligence (AI) zásadní pro vzdělávací sektor?
A: Dr. Ayman Mahsab věří, že AI má transformační potenciál řešit a překonat vzdělávací výzvy, inovovat politiky a urychlit pokrok směrem k inkluzivnímu a rovnoměrně kvalitnímu vzdělání v souladu s cíli udržitelného rozvoje.
O2: Jakým způsobem podle Mahsaba ovlivnila pandemie COVID-19 použití AI ve vzdělávání?
A: Během pandemie COVID-19 se AI technologie staly nezbytnými, protože vzdělávací systémy přešly na digitální platformy. Mahsab tvrdí, že pandemie ukázala hodnotu AI ve vzdělávání a navrhuje, že by Egypt měl i při návratu společnosti k normálu pokračovat v přijímání těchto technologií.
O3: Jaké jsou navržené cesty pro integraci AI do egyptského vzdělávacího systému?
A: Tři navržené cesty jsou: začlenění AI do vzdělávacích osnov jako klíčového předmětu; příprava veřejnosti na dopad AI prostřednictvím osvěty; a aplikování AI technologií ke řešení vzdělávacích výzev jako je nedostatek učitelů a usnadnění distančního vzdělávání.
Klíčové výzvy a kontroverze:
Jedním z problémů je potřeba infrastruktury a investic na integraci AI do vzdělávacích rámců, což může být značný. Další možnou kontroverzí mohou být obavy ohledně ochrany soukromí, bezpečnosti dat a etického použití AI, zejména pokud je používána v souvislosti se studentskými daty. Může také existovat odpor ze strany pedagogů a institucí, které jsou méně obeznámené s AI nebo nechtějí měnit ustálené metody výuky.
Výhody a nevýhody:
Výhody:
– AI může nabídnout personalizované vzdělávací zkušenosti, přizpůsobující se potřebám a tempu učení studentů.
– Pomůže překlenout vzdělávací mezery, poskytujíc přístup kvalitním vzdělávacím materiálům bez ohledu na lokalitu.
– AI může pomoci s administrativními úkoly a hodnocením, dávajíc učitelům více času zaměřit se na výuku.
– Může usnadnit celoživotní učení a rozvoj dovedností, což je podstatné na dnešním dynamickém trhu práce.
Nevýhody:
– Náklady na implementaci mohou být významné, včetně potřeby pravidelné údržby a aktualizací.
– Existuje riziko prohlubování digitálního rozdělení, pokud někteří studenti mají menší přístup k AI zdrojům.
Pro více informací o širším kontextu AI ve vzdělávání se můžete podívat na oficiální webové stránky příslušných egyptských ministerstev či globálních organizací zaměřujících se na technologie ve vzdělání:
– Egyptské ministerstvo pro komunikace a informační technologie
– Egyptské ministerstvo školství
– Cíl udržitelného rozvoje OSN č. 4