Dr. Ayman Mahsab, člen egyptského parlamentu, předložil návrh na zdokonalení egyptského porozumění umělé inteligence (AI) s cílem využívat technologii AI k řešení výzev ve vzdělávání.
V jeho vysvětlující poznámce Mahsab ilustroval transformační sílu umělé inteligence v různých odvětvích, s důrazem na vzdělávací sektor. Upozornil, jak některé země úspěšně využily AI k překonání vzdělávacích překážek, přestože jeho role zůstává v tomto klíčovém oboru poněkud omezená, což je klíčový pilíř pro společenské přijetí AI.
Mahsab odkazoval na to, jak byly během celosvětové pandemie COVID-19 AI technologie široce přijaty, když lockdowny vyžadovaly přechod na digitální platformy, čímž se technologie stala nedílnou součástí vzdělávání v mnoha zemích. Nicméně zdůraznil, že s návratem k normálu se v některých regionech spoléhání na tyto technologie snížilo, což poukazuje na důležitost budoucností připravenosti a trvající relevance AI v podpoře vzdělávání, úsilí, které by Egypt měl aktivně podporovat.
Poslanec navrhl, že AI by mohl být ideálním nástrojem pro řešení hlavních výzev ve vzdělávání a inovování politik, čímž by se urychlil postup směrem ke čtvrtému cíli udržitelného rozvoje OSN, který si klade za cíl zajistit inkluzivní a spravedlivé kvalitní vzdělání a podporovat celoživotní možnosti vzdělávání pro všechny.
Mahsab navrhl tři hlavní cesty pro integrování AI do vzdělání v Egyptě: učení o AI jako jádru předmětu na všech úrovních vzdělání, prostřednictvím společného úsilí mezi Ministerstvem školství, Ministerstvem komunikací a informačních technologií a soukromým sektorem; příprava obecné veřejnosti na AI tím, že umožní porozumění jejímu dopadu; a využití AI technologií k řešení problémů ve vzdělávacím procesu, jako je zvládání nedostatku učitelů a poskytování rozsáhlých vzdělávacích služeb studentům, stejně jako usnadňování distančního vzdělávání.
Otázky a odpovědi:
O1: Proč egyptský poslanec Ayman Mahsab věří, že je umělá inteligence (AI) klíčová pro vzdělávací sektor?
A: Dr. Ayman Mahsab věří, že AI má transformační potenciál k řešení a překonání vzdělávacích výzev, inovování politik a urychlení pokroku směrem k inkluzivnímu a spravedlivému vzdělání v souladu se Cíli udržitelného rozvoje.
O2: Jaký dopad měla podle Mahsaba pandemie COVID-19 na využití AI ve vzdělání?
A: Během pandemie COVID-19 se AI technologie staly nezbytnými, když se vzdělávací systémy přesunuly na digitální platformy. Mahsab tvrdí, že pandemie ukázala hodnotu AI ve vzdělání a navrhuje, že by Egypt měl i nadále tyto technologie přijímat i při návratu společnosti k normálu.
O3: Jaké jsou navržené cesty pro integraci AI do egyptského vzdělávacího systému?
A: Tři navržené cesty jsou: začlenění AI do jádra vzdělávacích osnov; příprava veřejnosti na dopad AI prostřednictvím osvěty; a použití AI technologií k řešení vzdělávacích výzev, jako jsou nedostatky učitelů a usnadňování distančního vzdělávání.
Klíčové výzvy a kontroverze:
Jedním z problémů je potřeba infrastruktury a investic pro začlenění AI do vzdělávacích rámů, což může být značná. Další potenciální kontroverze by mohly souviset s obavami ohledně ochrany soukromí, datové bezpečnosti a etického využití AI, zejména pokud jde o použití společně se studentskými daty. Také může dojít k odporu ze strany pedagogů a institucí, které nejsou seznámeny s AI nebo jsou neochotné měnit zavedené výukové metody.
Výhody a nevýhody:
Výhody:
– AI může nabídnout personalizované výukové zážitky, přizpůsobit se potřebám a tempu učení studentů.
– Může pomoci překlenout vzdělávací mezery, poskytovat přístup k výukovým materiálům kvality bez ohledu na umístění.
– AI může pomoci v administrativních úkolech a hodnocení, což učitelům dává více času zaměřit se na výuku.
– Může usnadnit celoživotní vzdělávání a rozvoj dovedností, což je nezbytné v dnešním dynamickém pracovním trhu.
Nevýhody:
– Náklady na implementaci mohou být významné, včetně potřeby pravidelné údržby a aktualizací.
– Hrozí riziko rozšíření digitální propasti, pokud někteří studenti budou mít méně přístupu k AI zdrojům.
Pro získání dalších informací o širším kontextu AI ve vzdělávání se můžete podívat na oficiální webové stránky příslušných egyptských ministerstev nebo globálních organizací zaměřených na vzdělávací technologie:
– Egyptské Ministerstvo komunikací a informačních technologií
– Egyptské Ministerstvo školství
– Cíl udržitelného rozvoje OSN č. 4