在土耳其的迪亚巴克尔东南部城市，一个叫做“Diy-Ai项目”的变革性计划正在为当地高中学生提供人工智能（AI）和编程等炙手可热的技能。这个倡议是通过迪亚巴克尔省国家教育局、信息技术与通信管理局（BTK）以及迪克勒大学（DÜ）合作实现的。
一群1250名热切学习者注册参加了BTK学院的在线课程，时间为1月7日至2月23日。培训结束后，学生们经历了严格的考试过程。那些分数超过85的学生有幸参加由迪克勒大学学者授课的面对面课程。位于新谢希尔地区的阿卜杜拉·提夫尼克利科学技术安纳托利亚伊玛目哈蒂普高中是这些关于Python编程和人工智能的深入课程的STEM中心。
迪克勒大学工程学院院长梅赫梅特·西拉奇·厄尔泽德姆教授强调了当今青年必须精通人工智能和技术的重要性。他表达了将知识传播到大学墙外、为学生们在技术日新月异的世界中做好准备的敬业精神。据他称，这种培训确保学生在各个日益受人工智能影响的行业中建立起基础性的理解。
与之共鸣的是迪亚巴克尔省国家教育局的研究与发展协调员凯里姆·达，他强调了学生们接受高水平人工智能教育的幸运。他对他们将来无论从事工程、医学还是其他领域的能力充满信心。
其中热心参与的学生包括来自埃尔加尼地区的11年级科学高中生塞尔哈特·乌尔努，他渴望为国防工业做出贡献，以及另一位11年级学生梅娃·德米尔，她志向从事计算机工程师的职业。这两名学生都对接受这种至关重要的培训计划表示感激。
关键问题：
1. 迪亚巴克尔的AI培训计划规模是多大？
2. 参与Diy-Ai项目的关键合作伙伴是谁？
3. 如何选拔参加高级面对面课程的学生？
4. 这种培训对学生和当地社区可能产生的影响是什么？
5. 是否有扩大该项目至迪亚巴克尔以外地区或其他学生群体的计划？
答案：
1. 迪亚巴克尔的AI培训计划旨在教育1250名高中学生人工智能和编程知识，为那些在考试中达到一定水平的学生提供在线课程和面对面课程。
2. Diy-Ai项目的关键合作伙伴是迪亚巴克尔省国家教育局、信息技术与通信管理局（BTK）和迪克勒大学（DÜ）。
3. 在在线课程后经过严格考试并获得85分以上的学生有资格参加高级面对面课程。
4. 这种培训可以显著增强学生的就业能力和技术素养，为他们在一个日益被人工智能主导的世界中迎接各种职业做好准备。这也有可能将迪亚巴克尔定位为该地区技术教育的新兴中心。
5. 虽然文章中没有明确提及，但成功的项目通常会激发类似举措的推出，有可能导致该项目的更广泛实施。
关键挑战或争议：
– 确保该计划在初始实施后的质量和持续性。
– 将项目扩展到更多学生，同时保持初始推出的严谨性和个性化关注。
– 解决可能使一些学生，特别是来自弱势背景的学生，无法充分参与或接触该计划的数字鸿沟。
优势：
– 该计划使AI教育民主化，让那些可能机会有限的地区高中学生能够接受该教育。
– 它为学生们迎接技术驱动的未来和增加未来职业选择提供了准备。
– 通过专注于像AI这样关键且不断增长的领域，这一举措可能有助于当地和国家经济增长。
不利因素：
– 如果AI领域的就业机会在本地不可获得，该计划可能制造难以达到的高期望。
– 有限资源可能限制项目的扩展，潜在地在学生和学校之间造成不公平情况。
有关AI教育和类似Diy-Ai项目的倡议的更多信息，请访问以下链接：
– 亚洲基础设施投资银行（AIIB）
– 联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）
– IEEE电气和电子工程师协会
请确保这些链接是最新的，与可能与AI倡议和教育相关的组织有关。