在一个日益被科技主导的世界中，我们必须将真正的人际接触置于教育的首要位置。虽然人工智能（AI）有其好处并可以帮助规划和准备工作，但当涉及允许其进入我们的教室并让年轻学生接触时，我们必须划清界限。
过度的使用屏幕时间，特别是对于幼儿，可能对他们的发展产生不良影响。娱乐内容虽然可以帮助锤炼记忆技巧和认知能力，但也更加重视完美的表现，而忽视了有意义的互动。娱乐选择过多意味着孩子们可以轻松地花费无数小时消费数字内容，而持续的人际互动供给不断减少。
真正的人际接触是自发的，建立在善意和慷慨精神的基础上，是个人成长和发展的重要方面。我们必须努力保护和优先考虑真实的互动，尤其是对于那些处于塑造阶段的年轻学习者而言。能够像露易莎在学校中的经历一样与实况观众互动是现代年轻人常常缺乏的一种有价值的技能。
此外，我们必须谨慎对待过度依赖人工智能在教育中可能产生的后果。虽然人工智能可以是一个有益的工具，但它应始终在教师教育学生的背景下发挥作用。教师应主动创造机会让学生接触人工智能，同时保持谨慎的监督和指导。这种方法不仅使学生能够发展最佳的人工智能使用技能，还确保他们具备完全参与社区人性化活动所必需的素质。
作为教育工作者，我们有责任把课堂作为真正人际接触的庇护所。虽然人工智能可以提供便利和效率，但真实互动的好处不可低估。通过将真正人际接触置于教育的优先位置，我们为学生提供了在数字世界和现实世界中自信和同情心的必备技能。
总之，虽然人工智能有其优点并可以成为一个有用的工具，但它永远不应取代教育中的真正人际接触。教师必须继续优先考虑和培育真实互动，以确保学生的全面发展。通过这样做，我们保留了真正天真无邪的宝贵品质，并创造了一个能够在数字和人类领域中蓬勃发展的未来一代。
常见问题：
1. 人工智能（AI）在教育中有益吗？
有，人工智能在教育中在规划和准备方面具有其优势。
2. 人工智能应该进入教室吗？
不，重要的是要划清界限，不允许人工智能进入教室，特别是对年轻学生来说。
3. 过度使用屏幕时间有哪些不良影响？
过度使用屏幕时间，尤其是对于幼儿，可能对他们的发展产生不良影响。它可能会将完美的表现放在有意义互动之前，并减少持续的人际互动。
4. 为什么真正的人际接触在教育中很重要？
真正的人际接触是自发的，建立在善意和慷慨精神的基础上，对个人成长和发展至关重要。它帮助处于塑造阶段的年轻学习者，使他们能够发展有价值的技能，比如与实况观众互动。
5. 教师是否应主动指导和监督人工智能在教育中的使用？
是的，教师应主动创造机会让学生接触人工智能，同时保持谨慎的监督和指导。这种方法有助于发展最佳的人工智能使用技能，并确保学生能够完全参与社区的人性化活动。
6. 教育工作者的责任是什么？
教育工作者有责任将课堂作为真正人际接触的庇护所。他们应优先考虑和培育真实互动，以确保学生全面发展。
7. 在教育中，真正人际接触应该优先于人工智能吗？
是的，在教育中，永远都应该优先考虑真正的人际接触。虽然人工智能可能提供便利和效率，但真实互动的好处不可低估。
8. 优先考虑真正人际接触在教育中的好处是什么？
通过将真正人际接触置于教育的优先位置，学生将具备在数字世界和现实世界中自信和同情心的必备技能。
关键词：
– 人工智能（AI）：通过机器，特别是计算机系统模拟人类智能过程。
– 真实互动：真实而有意义的人际接触和交流。
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