Офіс освіти міста Інчхон готує вчителів до інтеграції штучного інтелекту
Офіс освіти міста Інчхон активно адаптується до епохи цифрової трансформації, розуміючи потребу у новій парадигмі в місцевій освіті, яка водночас була б свідомою глобально. Вони розпочали програми навчання, спрямовані на напрям освіти та інновації в методах навчання та оцінювання у часи штучного інтелекту (ШІ).
Метою є готування до майбутнього, тому офіс освіти недавно провів тренінг, спрямований на близько 200 вчителів-практиків, включаючи тих, хто працює у підтримці початкової освіти та вчителів, які присвятили себе колаборативному навчанню. Семінар, під назвою “Напрям освіти та інновацій у навчанні та оцінюванні в еру ШІ”, пройшов 8-го числа, як повідомили освітні органи.
Академічні експерти, професор Кім Чже-ін з університету Гьонгхьє та професор Ок Хьон-джин з жіночого університету Єва, керували сесією. Професор Кім дослідив глибинний вплив ШІ на людське життя, підкреслюючи важливість грамотності та фізичної активності у навчанні. Професор Ок, з іншого боку, підкреслила значення навчання на основі дослідження, представивши методи навчання, що сприяють розвитку креативності та умінь вирішувати проблеми.
Представники офісу освіти також висловили наміри підтримувати вчительські лідерства у впровадженні інновацій у власність навчання та оцінки через різноманітні методи, такі як навчання на рівні школи, консультації та відкриті уроки. Мета полягає в забезпеченні відображувальних та незалежних поліпшень у навчальних практиках серед вчителів, розвиваючи компетентності студентів для майбутнього.
Старання офісу освіти міста Інчхон навчити вчителів інтеграції ШІ відображає глобальну тенденцію, коли вчителям потрібно оновлювати свої навички для ефективної інтеграції технологій в класні кімнати. В той час як конкретна стаття про ініціативу Інчхону не вдавалася в докладні подробиці, важливі факти для розгляду щодо інтеграції ШІ в освіту включають:
– Глобальний ринок ШІ в освіті: Глобальний ринок ШІ у сфері освіти стрімко зростає й очікується значне розширення у майбутні роки. ШІ може персоналізувати навчання, автоматизувати адміністративні завдання та надати нові способи взаємодії студентів з матеріалом.
– Грамотність в ШІ: Стає все більше важливим те, щоб як у студентів, так і у вчителів була грамотність у ШІ, не лише для ефективного використання, а й для розуміння його наслідків у суспільстві та потенційних упереджень у системах ШІ.
– Ролі вчителів: З впровадженням ШІ в освіту роля вчителів еволюціонує від джерела знань до фасилітаторів навчання, які керують студентами через вирішення проблем та критичне мислення.
Важливі питання до розгляду:
– Як ШІ вплине на ролі вчителя? Вчителям очікуються переходи від традиційної лекційної ролі до ставлення фасилітаторів та наставників, оскільки інструменти ШІ надають персоналізовані навчальні досвіди.
– Які етичні та конфіденційність питання пов’язані з ШІ? Беручи до уваги, що системи ШІ обробляють великі обсяги даних, включаючи чутливу інформацію про студентів, існують обгрунтовані питання про конфіденційність даних, безпеку та етичне використання.
Основні виклики та суперечливості, що пов’язані з темою:
– Конфіденційність даних: Збір та аналіз даних студентів створює значні питання щодо конфіденційності, що потребує міцних заходів захисту даних.
– Алгоритмічні упередження: Системи ШІ можуть успадкувати упередження від своїх навчальних даних або творців, що може призвести до несправедливого ставлення до певних груп студентів.
– Доступ та рівність: Забезпечення того, що всі студенти мають однаковий доступ до освіти, забезпеченої ШІ, є викликом, особливо в областях із обмеженою інфраструктурою технологій.
Переваги:
– Персоналізоване навчання: ШІ може аналізувати індивідуальні шаблони навчання та пристосовувати вміст до потреб кожного студента.
– Ефективність управління: ШІ може виконувати завдання, такі як оцінка та планування графіків, надаючи вчителям більше часу для акцентування на класних заняттях.
– Захоплююча освіта: Інтерактивні інструменти ШІ можуть створити більш захоплюючі та іммерсивні навчальні досвіди.
Недоліки:
– Залежність від технологій: Перевелике покладання на технології може послабити фундаментальні навички, такі як базовий арифметика та почерк.
– Цифровий розрив: Студенти з низькими доходами можуть мати менше доступу до інструментів ШІ, що поглиблює нерівності в освіті.
– Навчання вчителів: Існує значна потреба в ефективних навчальних програмах, щоб допомогти вчителям інтегрувати ШІ у свої методи навчання.
Для отримання додаткової інформації про ШІ в освіті, наступне посилання може бути корисним:
– ЮНЕСКО: Часто проводить дослідження та надає відомості з питань освітніх технологій та ШІ.
The source of the article is from the blog kewauneecomet.com