Вплив Штучного Інтелекту (ШІ) на розвиток дітей може створювати різноманітні виклики. Завдяки машинному інтелекту, застосунки, такі як ChatGPT, об’єднують дані з різних джерел, включаючи неточний або не відповідний віку контент. Діти можуть ненавмисно натрапляти на невірну інформацію або матеріали для дорослих.
Ризики для особистої безпеки і конфіденційності також поширені. Схильність дітей ділитися особистою інформацією в Інтернеті може привести до порушень приватності та несанкціонованого доступу до даних. Їх взаємодія з застосунками або чат-ботами на основі ШІ, з можливістю редагування фотографій та персоніфікації взаємодії, збільшує вразливість перед кіберзагрозами.
Залучення дітей до небезпечних поведінок – ще один ризик. З’явились повідомлення про підлітків, які шукають консультації з питань здоров’я і дієти, отримуючи швидкі та детальні плани, які не мають фактичних посилань або контексту, що потенційно може призвести до шкідливих дій на підставі ненадійної інформації.
Взаємодія з ШІ може сприяти утворенню помилкових уявлень у молодих розумах, таких як помилкове вважання ШІ за вірного співбесідника і виконання упереджених або неправильних порад. Це може мати довгострокові наслідки для їх психологічного і поведінкового розвитку.
Більше того, надмірна залежність від технологій може спричинити проблеми з психічним здоров’ям, такі як депресія та тривога, та погіршити соціальні навички через відсутність людської взаємодії. Залежність від ШІ може заважати навчанню дітей, їх дослідницьким здібностям та ініціативі.
Для протидії цим небезпекам важливо навчати дітей про безпеку в Інтернеті, а не обмежувати їх доступ. У В’єтнамі, де близько дві третини з 24,7 мільйонів дітей користуються Інтернетом, зазвичай від шести або семи років, підвищення усвідомленості про кіберризики має вирішальне значення. Вміння користуватися Інтернетом починається на ранньому віці порівняно з глобальним середнім рівнем, що підкреслює потребу в ранньому навчанні заходам безпеки в Інтернеті для захисту дітей в цифровому просторі.
Основні виклики та контроверзії:
Одним із ключових питань є вплив ШІ на когнітивний і соціальний розвиток дітей. Хоча ШІ може надавати індивідуально адаптований навчальний контент, є побоювання про те, як використання ШІ в освіті може вплинути на традиційні процеси навчання та відносини вчитель-учень. Ще одне питання стосується етичного аспекту розвитку ШІ на відносно дітей – як ми можемо забезпечити, що системи ШІ сприяють позитивному поводженню і не підтримують узагальнення або упередження?
Одна з ключових контроверсій полягає в балансу між використанням ШІ у навчанні та захистом конфіденційності дітей. Практики збору даних, які необхідні для персоналізації ШІ, можуть конфліктувати з необхідністю захищати інформацію дітей.
Переваги:
– Освітні користі: ШІ має потенціал революціонізувати навчання, надаючи персоналізований контент та адаптивні стратегії навчання, які відповідають потребам кожного окремого учня.
– Доступність: ШІ може допомогти дітям з інвалідністю, пропонуючи інструменти, призначені для їх конкретних викликів, зробивши освіту більш інклюзивною.
– Розваги: Ігри та застосунки на основі ШІ можуть надавати безпечну, інтерактивну та освітню розвагу для дітей.
Недоліки:
– Конфіденційність даних: Системи ШІ часто потребують великих обсягів даних, включаючи особисту інформацію, що викликає побоювання щодо конфіденційності дітей.
– Розвиток соціальних навичок: Надмірна залежність від взаємодії з ШІ може вплинути на розвиток міжособистісних навичок і емоційного інтелекту дітей.
– Контроль за якістю: Існує ризик того, що діти можуть мати доступ до вводну або неприпустиму інформацію з джерел ШІ, які не належним чином контролюються або завчасно відбираються.
Для отримання додаткової інформації про тему ШІ та розвиток дітей ви можете відвідати веб-сайти організацій, які фокусуються на технологіях та добробуті дітей, таких як ЮНІСЕФ (Головна сторінка ЮНІСЕФ) або Міжнародне товариство технологій у освіті (Головна сторінка ISTE).
При інтеграції технологій ШІ у життя дітей важливо забезпечити, що їх взаємодії будуть безпечними, позитивними та сприятливими для здорового розвитку. Необхідно постійне оцінювання та контроль з боку педагогів, розробників та політиків, щоб зберегти вигідний баланс.