Недавно запроваджені зміни у ЗНО, які тепер виділяють до 40 відсотків оцінок за курсові проекти, викликали обурення серед вчителів середніх шкіл. Ці зміни передбачають, що учні старших класів повинні виконати дослідницькі роботи та проектну роботу з фізики, біології та хімії починаючи з п’ятого класу. Проте Асоціація вчителів середніх шкіл Ірландії (ASTI) попередила, що ці реформи можуть збільшити ризик шахрайства за допомогою штучного інтелекту (AI).
За словами делегатів ASTI під час щорічної конференції, прогрес у галузі штучного інтелекту дозволяє учням генерувати проекти всього за кілька хвилин, просто введучи назву. Це створило побоювання щодо справедливості у процесі оцінювання. Делегати терміново закликали до гнучкості у відсотку оцінок, які виділяються на ці проекти, враховуючи потенційний вплив AI.
Схвилювало, що реформи, які деякі вчителі сприймають як політичне рішення, а не освітнє, можуть збільшити соціальний розрив та ускладнити нерівний доступ до ресурсів. Нерівний доступ до лабораторій, техніків, високотехнологічного обладнання та цифрових пристроїв у школах може бути невигідним для певних учнів та створювати розбіжності у їх результативності.
Президент ASTI Джеральдін Обраєн підкреслила необхідність значних інвестицій для підвищення лабораторій до необхідного стандарту у всіх школах, забезпечуючи рівні можливості для всіх учнів. Проте міністр освіти Норма Фолі захищала реформи, вказавши, що вони спрямовані на зменшення тиску, з яким стикаються учні під час письмових іспитів в кінці шостого року. Вона підкреслила бажання учнів розподілити навантаження для оцінки та уникнути покладання вини лише на один день іспиту.
Окрім обговорення реформ в ЗНО, конференція ASTI також порушила інші питання у сфері освіти. Однією з таких проблем є кібербулінг і жорстокість у соціальних мережах, що міністр визнала як шкідливі для учнів, вчителів та ширшого суспільства. Міністр представила новий код безпеки в Інтернеті для компаній соціальних мереж, попереджаючи їх про можливі штрафи до 20 мільйонів євро, якщо вони не вживають заходів проти такої поведінки.
Конференція також підкреслила необхідність вирішення проблеми дефіциту вчителів шляхом привертання ірландських педагогів з-за кордону, зокрема тих, що працюють у Дубаї. Наразі вчителі, які працювали в приватних школах у країнах поза ЄС, повинні починати з найнижчого рівня оплати, коли вони знову починають кар’єру в Ірландії. Делегати ASTI звернулися з вимогою надання повного нарахування заробітної плати для роботи вчителів за кордоном та доступу до постійних посад, щоб зробити їх повернення фінансово вигідним.
Хоча реформи та проблеми, обговорені на конференції ASTI, спрямовані на поліпшення системи освіти, існують побоювання, що вони можуть ненавмисно призвести до проблем, таких як шахрайство та дефіцит кваліфікованих вчителів. Знаходження правильного балансу між впровадженням реформ, вирішенням соціальних питань та забезпеченням справедливості та рівних можливостей для всіх учнів залишається викликом для органів освіти.
Часті запитання (FAQ)
1. Як реформи в ЗНО збільшують ризик шахрайства?
Реформи в ЗНО виділяють значну частку оцінок за курсові роботи, які включають дослідницькі роботи та проекти. Використання технології штучного інтелекту (AI) дозволяє учням швидко генерувати проекти, просто вводячи назву, що потенційно створює побоювання стосовно недоліків і ризику шахрайства.
2. Як впливають ці реформи на доступ до ресурсів?
Деякі вчителі вважають, що реформи можуть ускладнити існуючі нерівності в доступі до ресурсів. Нерівний доступ до лабораторій, техніків, високотехнологічного обладнання та цифрових пристроїв в школах може бути невигідним для певних учнів, розширюючи соціальний розрив та потенційно впливаючи на їх результати.
3. Як реагує міністр освіти на побоювання стосовно реформ?
Міністр освіти Норма Фолі захищає реформи, вказуючи, що вони спрямовані на зменшення тиску на учнів під час письмових іспитів. Вона підкреслює бажання учнів ширити навантаження для оцінки та наголошує на важливості врахування потреб учнів у загальній системі освіти.
4. Які заходи приймаються для боротьби з кібербулінгом?
Міністр вводить новий код безпеки в Інтернеті для компаній соціальних мереж, повідомляючи їх, що вони ризикують стати об’єктом штрафів до 20 мільйонів євро, якщо вони не вживатимуть заходів проти кібербулінгу та жорстокості на своїх платформах.
5. Як вирішується проблема дефіциту вчителів?
Конференція підкреслює необхідність привертання ірландських вчителів, які працюють за кордоном, особливо в Дубаї. Рекомендації включають надання повного нарахування для роботи вчителів за кордоном та доступ до постійних посад для забезпечення їхнього фінансового повернення.
Реформи в ЗНО викликали обурення серед вчителів через можливість ризику шахрайства за допомогою штучного інтелекту (AI). Поширені можливості AI дозволяють учням швидко створювати проекти, просто вводячи назву, що викликає побоювання щодо справедливості процесу оцінювання. Делегати Асоціації вчителів середніх шкіл Ірландії закликали до гнучкості у розподілі балів на ці проекти, розглядаючи потенційний вплив AI. Занепокоєння полягає в тому, що ці реформи, сприймані як політичні рішення, можуть збільшити соціальний розрив та ускладнити нерівний доступ до ресурсів у школах.
The source of the article is from the blog portaldoriograndense.com