Під час наближення 2036 року, педагоги стикаються з завданням надання дітям дошкільного віку необхідних навичок для навігації у світі, який контролюється штучним інтелектом (AI). Хоча існує згода, що грамотність у галузі AI є важливою, питання про те, коли і як вводити цю технологію у студентів, залишається викликом.
Одне з питань для педагогів становить потенційний вплив AI на критичне мислення. З AI готово надаються відповіді, через що учні можуть зіткнутися з труднощами у розвитку власних навичок вирішення проблем. Крім того, упроваджені в AI системи упередженості можуть вплинути на розуміння учнями світу та їхньої власної ідентичності.
Складність полягає в визначенні відповідного віку для введення AI для учнів. Однак експерти погоджуються, що уникнення не є вирішенням. Учні вже взаємодіють з AI у їхньому повсякденному житті, від соціальних медіа-платформ до розумних динаміків. Поява ChatGPT подальше підкреслила потребу у навчанні AI в школах.
Для дітей від дитячого садка до другого класу важливо враховувати їх тенденцію приписувати ІЗ-технологіям людські якості. Дослідження показали, що маленькі діти можуть вважати, що динаміки думають та відчувають. Щоб протидіяти цій помилці, педагоги повинні навчати учнів про внутрішні процеси AI та робити їх увімкненими до того, що в ІЗ-платформах є реклама.
Моніка Родрігес, вчителька дитячого садка, використовує програму під назвою Quick, Draw! для введення своїх учнів до технології AI. Спостерігаючи, як програма вгадує, що малює людина, учні вчаться, як системи AI вчаться на основі даних. Цей практичний підхід допомагає їм зрозуміти концепцію AI та її застосування в їхньому житті.
Під час переходу учнів до старших елементарних класів, увага повинна бути приділена розвитку навичок вирішення проблем. Хоча AI може надавати відповіді, важливо, щоб учні вчилися процесу відсіювання інформації для приходу до власних висновків. Вчителі можуть використовувати AI як допоміжний інструмент, але практичне навчання залишається критичним для допомоги учням повністю зрозуміти концепції.
Підготовка учнів до майбутнього, залученого AI, потребує розвиваючого підходу, який враховує пізнавальні здібності дітей на різних етапах розвитку. Вводячи концепції AI ще на ранніх стадіях та поступово збільшуючи їх розуміння, педагоги можуть забезпечити учнів необхідними навичками для успіху у світі, який все більше перетинається з AI.
The source of the article is from the blog elperiodicodearanjuez.es