Yapay zeka, Yale Üniversitesi’ndeki eğitim ortamını devrim yaratmıştır. ChatGPT’nin tanıtımından bu yana, yöneticiler ve öğretmenler bu yeni teknolojiyi dahil etmek için öğretim yöntemlerini ve rehberliklerini uyarlamışlardır. AI ile ilgili sahtekarlık endişelerine rağmen, birçok profesör sınıfta kullanımını benimsemiştir.
İngiliz Bölümü’nden Profesör Ben Glaser, 2022 yazında doğal dil işleme üzerine bir yaz kursuna katıldıktan sonra insan bilimlerinde AI’nın potansiyeline başlangıçta ilgi duydu. Yazma konusundaki dönüştürücü gücü tanıyan Glaser, 2023 sonbaharında “Yapay Zeka ile Denemeler Yazma” adlı bir giriş seansı dersi vermeye karar verdi. Ders, yazma konusundaki yapay zeka uygulamalarını keşfetti ve yazarlık, yaratıcılık ve bu yönler üzerinde AI’nın etkisini inceledi.
Glaser’ın temel amacı, öğrencilerinin AI ve yaratıcı ürün arasındaki kesişimleri eleştirel olarak inceleyerek daha iyi yazarlar haline gelmelerine yardımcı olmaktı. AI tarafından üretilen hikayeleri analiz ederek, insan ve AI tarafından yazılmış şiirleri karşılaştırarak ve deneme planlamasında AI’ı kullanarak öğrenciler, çeşitli endüstrilerin nasıl AI’ı süreçlerine entegre ettiğini kapsamlı bir şekilde anladılar.
Kasım 2022’de OpenAI’in ChatGPT’sinin piyasaya sürülmesi, eğitim ve öğretimi destekleyen Yale’ın Poorvu Merkezi’nin akademik AI rehberlerini geliştirmesine neden oldu. Poorvu Merkezi’nin başkan yardımcısı Alfred Guy, AI’nın öğrenmeye olan etkisi hakkındaki endişeleri ele alan bu rehberlerin oluşturulmasına öncülük etti. Dikkatli bir yaklaşım yerine, Poorvu Merkezi sınıfta AI teknolojisine elden-on keşifleri teşvik etmektedir.
Bu rehberler, öğretmenlere ders programlarında AI tartışmalarını dahil etme önerileri sunmakta, AI kaynaklarının doğru alıntılanmasına vurgu yapmakta ve AI araçlarını kullanırken dikkatli olunmasını önermektedir. Bunun yanı sıra, öğretmenleri AI araçlarını denemeye ve merkeze geri bildirim sağlamaya teşvik ederek, öğretmenlerin AI’dan etkili bir şekilde yararlanabileceği işbirlikçi bir ortamın oluşturulmasını teşvik etmektedir.
Yale’ın eğitimdeki AI’a açık yaklaşımı, diğer kurumlardan farklıdır. Glaser, AI’ın yazma ortamına entegrasyonunun kurumsal desteğe ve farkındalığa bağlı olarak değişebileceğine inanmaktadır.
Sonuç olarak, AI, Yale’de eğitimin ayrılmaz bir parçası haline gelmiş olup, Glaser gibi profesörler, yazma ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirme potansiyelini fark etmektedir. Poorvu Merkezi rehberlerinde belirtildiği gibi üniversitenin proaktif önlemleri, AI’nın sınıfta sorumlu ve etkili bir şekilde entegrasyonunu sağlamaktadır. AI evrildikçe, Yale, akademik büyüme ve keşif için sunduğu fırsatları kucaklayarak önde kalmaktadır.
The source of the article is from the blog klikeri.rs