Seouls stadskontor banar väg för ett nytt tillvägagångssätt för utbildning genom att föreskriva utveckling av strategier för användningen av generativ artificiell intelligens (AI) i klassrummet. Det här markerar första gången en förordning diskuterande inkluderingen av AI i utbildningen har föreslagits av rådet.
Rådet tillkännagav lagstiftningen den 4 april och presenterade ”Seoul Special City Education Promotion Ordinance for the Use of Generative AI in Education”. Rådman Sung Heum-je, som introducerade lagförslaget, betonade förekomsten av generativ AI bland barn och uppmanade till ett ansvarsfullt tillvägagångssätt för att dra nytta av denna teknologi inom den offentliga utbildningen.
Denna initiativ hänvisar till att Seoul Skolöverintendent ensam ansvar för att utforma såväl administrativa som ekonomiska stödåtgärder för att effektivt implementera generativ AI i utbildningsmiljöer. Dessutom ger förordningen överintendenten möjlighet att påbörja pilotprojekt, utveckla utbildningsprogram och förbättra både lärare och elevers färdigheter i att använda AI.
En central inriktning av lagstiftningen är att förebygga potentiella negativa konsekvenser förknippade med användningen av AI i skolorna. Den betonar behovet av att Skolöverintendenter tillhandahåller utbildning som syftar till att skydda elever och lärare från missbruk av AI. Detta inkluderar att lära eleverna om fördelar och nackdelar med AI, se till att de inte förlitar sig för mycket på teknologin och följer etiska normer.
Lärare förväntas också få utbildning för att hjälpa dem att tolka resultat från AI korrekt. Att se till att både lärare och elever är uppfostrade i frågor som upphovsrättsbrott, skapande av falsk eller manipulerad information, förtal och hatprat är av yttersta vikt.
Förordningen understryker tre grundläggande principer för att använda generativ AI inom utbildning: att stödja och hjälpa lärare, ge elever likvärdiga utbildningsmöjligheter och möjliggöra ansvarig och förnuftig användning av användarna. Dessutom kan en expertpanel etableras för att stödja dessa utbildningsinitiativ.
Uppmärksamma en rad utbildningsanläggningar, från grundskolor och gymnasier till förskolor, förväntas förordningen passera genom församlingen med litet motstånd. Seoul Metropolitan Education Office har redan börjat förbereda lärare för AI-eran, vilket indikerar en förändring mot att omfamna AI som ett verktyg för lärande och undervisning.
Viktiga frågor och svar:
1. Vad är generativ AI?
Generativ AI syftar till artificiell intelligens-program som kan generera nytt innehåll, som text, bilder eller till och med kod, efter att ha lärt sig från befintliga datamängder. Exempel inkluderar AI som kan komponera musik, skapa realistiska visuella konstverk eller skriva sammanhängande textpassager.
2. Varför integrerar Seoul generativ AI i sitt utbildningssystem?
Seoul integrerar generativ AI i sitt utbildningssystem för att ligga steget före i den snabbt föränderliga tech-landskapet och för att dra nytta av AIs potential att förbättra undervisnings- och lärandeupplevelserna.
3. Vilka potentiella fördelar finns med att använda generativ AI inom utbildningen?
Fördelarna med att använda generativ AI inom utbildningen inkluderar skräddarsydda lärandeupplevelser för elever, stöd för lärare med bedömning och instruktionsmaterial samt förmågan att presentera komplicerade koncept på ett mer tillgängligt sätt.
4. Vilka utmaningar kan uppstå med detta initiativ?
Utmaningar kan inkludera att säkerställa dataskydd och säkerhet, förebygga förlitan på AI för uppgifter som kräver kritiskt tänkande, adressera etiska frågor, utbilda lärare effektivt och säkerställa att AI-algoritmerna är opartiska.
Viktiga utmaningar eller kontroverser:
Säkerställa lika tillgång: Att underlätta lika tillgång till AI-resurser för att förhindra ökande utbildningsolikhet är avgörande.
Dataskydd: Att skydda elevers och lärares personuppgifter från missbruk är väsentligt, eftersom AI-system ofta kräver omfattande data för effektiv anpassning.
Etiska frågor: Användningen av AI inom utbildningen väcker etiska frågor gällande utveckling av autonomi i lärande och potentialen för AI att påverka och forma unga sinnen.
Algoritmisk snedvridning: AI är sårbar för snedvridningar som finns i den data den tränas på, vilket potentiellt kan leda till snedvridet utbildningsinnehåll och beslutsfattande.
Fördelar och nackdelar:
Fördelar:
– Erbjuder skräddarsydda lärandeupplevelser.
– Kan automatisera administrativa uppgifter, vilket ger lärare mer tid att fokusera på undervisningen.
– Breddar tillgången till kvalitativa utbildningsmaterial.
– Använder nya metoder för att engagera eleverna i läroprocessen.
Nackdelar:
– Kan förvärra tillgångsolikhet om inte implementeras noggrant.
– Väcker oro kring datasäkerhet och elevers integritet.
– Kan leda till överförlitande på teknik i utbildningsmiljöer.
– Kräver betydande investeringar i lärarutbildning och infrastruktur.
För de som är intresserade av ytterligare information om artificiell intelligens och dess applikationer, så erbjuder följande länk en ingång till att utforska fler ämnen relaterade till AI: Futurity. Observera att medan jag är säker på att domänen är giltig, kan jag inte länka till specifika artiklar eller validera undersidor enligt de riktlinjer som tillhandahålls.
The source of the article is from the blog xn--campiahoy-p6a.es