Under årens lopp har lingvister deltagit i en livlig debatt om hur barn lär sig språk. Vissa hävdar att spädbarn föds som ”blanka papper” och förvärvar språk enbart genom erfarenhet, medan andra påstår att bebiss hjärnor besitter en inneboende mekanism som underlättar språklig förvärv.
AI-modeller, såsom GPT-4, har ännu inte löst denna debatt definitivt. Deras tillvägagångssätt för språkinlärning, vilket innebär att sålla igenom enorma mängder textdata från internet, skiljer sig avsevärt från hur unga barn lär sig genom sensorisk utforskning och interaktion med världen.
Emellertid valde ett team av forskare vid New York University att belysa denna fråga genom att träna en AI-modell med hjälp av erfarenheter från ett enskilt spädbarn vid namn Sam. Mellan sex och 25 månaders ålder bar Sam en kamera på huvudet under en timme per vecka, vilket fångade hans visuella och auditiva intryck medan han lekte, busade i parken och interagerade med sina kattungar. Den inspelade bild- och transkriberade ljudupptagningen användes sedan för att träna AI-modellen.
Trots den begränsade träningen uppvisade AI-modellen anmärkningsvärda förmågor. Den kunde identifiera objekt och upprätta associationer med sina motsvarande etiketter. För att testa modellens prestanda presenterade forskarna den med objekt som Sam tidigare hade stött på, som en stol från hans hem eller en av hans leksaksbollar. Förbluffande nog identifierade modellen korrekt objektet från en lista med fyra alternativ 62% av tiden, vilket överstiger den slumpmässiga chansen på 25%. Dessutom kunde AI-modellen också identifiera stolar och bollar som Sam aldrig tidigare hade stött på.
Även om AI-modellen lärde sig cirka 40 olika ord, lyckades den ändå inte matcha Sams ordförråd och språkfärdigheter i slutet av experimentet. Denna upptäckt ledde forskarna att argumentera för att lärande från erfarenhet ensam kan vara tillräckligt för att kartlägga ord till objekt. Skeptiker förblir dock skeptiska. De ifrågasätter modellens förmåga att lära sig abstrakta substantiv eller verb och reser tvivel om jämförbarheten i lärandeprocesserna mellan AI och mänskliga spädbarn.
Mysteriet kring språkligt förvärv kvarstår och forskare ivriga att fortsätta sina undersökningar. Vidare studier kan avslöja i vilken utsträckning erfarenhet och medfödda kognitiva förmågor sammanflätas i den intrikata processen av språkinlärning.
FAQ:
The source of the article is from the blog bitperfect.pe