Artificiell Intelligens (AI) är en central faktor när det gäller att omforma utbildningslandskapet genom att erbjuda fördelar samt utmaningar. När lärare och studenter i allt större utsträckning integrerar AI-verktyg i läroprocessen sker en förskjutning i hur uppgifter betygsätts, feedback ges och lektionsplaner utvecklas. Även om vissa hyllar detta som en banbrytande utveckling, så ifrågasätter andra de etiska konsekvenserna och påverkan på utbildningens värde.
AI-verktyg såsom ChatGPT, Writable, Grammarly och EssayGrader har blivit oumbärliga för pedagoger. Dessa verktyg underlättar vid betygsättning av papper, generering av feedback och skapande av engagerande uppgifter. Lärare kan även dra nytta av AI för att skapa interaktiva frågesporter, omröstningar och videor som lyfter lärandeupplevelsen i klassrummet. Å andra sidan är studenter beroende av AI-plattformar som ChatGPT och Microsoft CoPilot för att förbättra sina skriv- och presentationsfärdigheter.
En rapport från strategikonsultföretaget Tyton Partners visade att under hösten 2023 utnyttjade 50% av universitetsstuderande AI-verktyg, medan 22% av fakultetsmedlemmarna integrerade AI i sin undervisning – en ökning från 9% under våren 2023. Dock, medan vissa utbildningsinrättningar har riktlinjer för studenters användning av AI, saknas det ofta policys för lärarnas implementering. De etiska övervägandena kring att helt förlita sig på AI-genererad feedback eller betygsättning av uppgifter väcker farhågor för intressenter, speciellt föräldrar och studenter som ifrågasätter värdet av en utbildning som överflödar av AI-genererat innehåll.
Enligt Dorothy Leidner, professor i företagsetik vid University of Virginia, beror lämpligheten av AI för betygsättning på sammanhanget. För kurser som primärt handlar om deklarativ kunskap med klara rätt och fel svar, kan AI-betygsättning till och med överträffa mänsklig betygssättning vad gäller noggrannhet och konsekvens. Det möjliggör snabbare utvärdering, undviker fallgroparna av trötthet och likgiltighet. Dock, i mindre klasser eller uppgifter som kräver subjektiv analys, förblir personlig betygssättning kritisk för att ge specifik feedback och verkligen förstå elevernas framsteg över tid.
Leslie Layne, en handledare i skrivverkstad vid University of Lynchburg i Virginia, erkänner fördelarna med AI inom undervisningen men erkänner också dess begränsningar. Hon anser att lärare bör behålla ansvaret för betygssättning men kan utnyttja AI-verktyg för att bistå vid bedömning av vissa mätpunkter såsom struktur, språkanvändning och grammatik. Denna tillvägagångssätt möjliggör objektiv evaluering samtidigt som lärarens roll bevaras när det gäller att bedöma kreativitet, nytänkande och djup i insikter.
Medan AI fortsätter att omforma utbildningen är det avgörande för institutioner att utveckla omfattande policys som hanterar integrationen av AI-verktyg i betygsättnings- och feedbackprocesserna. Att balansera AI:s kapacitet med personlig bedömning säkerställer en synergetisk tillvägagångssätt för att främja meningsfulla lärandeupplevelser.
FAQ
The source of the article is from the blog procarsrl.com.ar