Artificiell intelligens (AI) blir snabbt en framträdande funktion inom olika sektorer, inklusive regeringen, företag och framför allt skolor. North Carolina Department of Public Instruction (DPI) presenterade nyligen en guidebok som beskriver tillämpningen av generativ AI i offentliga skolor.
Enligt Merriam-Webster definieras artificiell intelligens som förmågan hos datorsystem eller algoritmer att replikera intelligent mänskligt beteende. Med betydande framsteg inom generativ AI söker pedagoger sätt att integrera det i alla aspekter av utbildning, särskilt för att stödja elever med inlärningssvårigheter. I North Carolina omfattas elever med inlärningssvårigheter av Office of Exceptional Children.
Stephen Byrd, docent i utbildning vid Elon University, betonade vikten av att tillhandahålla teknik- och AI-åtkomst till alla elever, inklusive de med funktionsnedsättningar. Byrd erkänner den potentiella kontroversen kring teknik och AI men påpekar att det ger en möjlighet att jämna ut spelplanen.
En märkbar tillämpning av AI inom utbildning är skapandet av Individuella Utvecklingsplaner (IEPs). Julian Dean, lärarresurs för exceptionella barn och ordförande för avdelningen för exceptionella barn vid East Chapel Hill High School, har använt AI för att utforma mål för IEPs. Genom att ange elevens klassnivå, inlärningsskillnad och måluppdrag erhåller Dean ett urval av mätbara mål att överväga. Även om hon betonar behovet av att modifiera förslagen och anpassa dem till den enskilda eleven, värdesätter Dean AI som ett användbart verktyg när man upplever skrivblockering.
AI kan också hjälpa föräldrar att förespråka för sina barn. När föräldrar får omfattande dokument från skolor, inklusive IEPs, kan AI hjälpa till att sammanfatta texten effektivt. Dessutom kan föräldrar dra nytta av AI för att sammanfatta brev till sitt barns skola, särskilt när de begär anpassningar. Faith Moseley, chef för familjestöd på Albemarle Alliance for Children and Families, anser att användningen av AI visar föräldrars engagemang för sina barns utbildning och bekantar dem med sina rättigheter.
OpenAI har gett rekommendationer om hur lärare kan använda ChatGPT, en AI-språkmodell, för att generera lektionsplaner, uppmaningar för lektioner och till och med underlätta rollspelsexercis för studentlärare. Matthew Moreland, skolkurator vid Exploris Middle School, engagerar eleverna genom att använda ChatGPT för att skapa berättelser baserade på deras känslor eller intressen.
När man omfamnar AI inom utbildning är det nödvändigt för lärare, administratörer och elever att använda tekniken ansvarigt. Kontinuerlig inlärning och läsning om olika tekniska verktyg och deras implementering i skolorna är avgörande. Genom att hålla sig informerade och observera hur andra utbildningsinstitutioner hanterar AI-integration kan pedagoger fatta informerade beslut för sina klassrum.
För ytterligare information om den lämpliga användningen av artificiell intelligens i North Carolina, besök [källlänk].
FAQ:
Vad är artificiell intelligens?
Artificiell intelligens syftar på kapaciteten hos datorsystem eller algoritmer att replikera intelligent mänskligt beteende.
Hur integreras AI i utbildningen?
AI integreras i utbildningen på olika sätt, såsom att assistera i skapandet av Individuella Utvecklingsplaner, sammanfatta komplexa dokument, generera lektionsplaner och underlätta rollspelsexercis.
Hur kan föräldrar dra nytta av AI inom utbildningen?
Föräldrar kan använda AI för att sammanfatta omfattande skoldokument och generera välstrukturerade brev för att driva deras barns behov.
Vilka ansvar finns vid användning av AI i klassrummet?
Lärare, administratörer och elever måste använda tekniken ansvarigt och bekanta sig med dess tillämpning inom utbildningen. Kontinuerlig inlärning, att hålla sig informerad och observera bästa praxis i andra skolor är viktigt.
Källor:
– North Carolina Department of Public Instruction – [källlänk]
The source of the article is from the blog dk1250.com