Hitro napredovanje umetne inteligence (UI) zahteva proaktivni pristop k izobraževanju. John FitzGibbon poudarja pomembnost tega, da ostanemo korak pred razvojem UI, da preprečimo njegovo celotno prevlado. Izobraževalci morajo komunicirati vrednost predmetov, kot so zgodovina, programiranje, ekonomika in teologija, učencem, preden tehnologija postane prevladujoča. Tak pristop zagotavlja, da se učenci zavedajo pomembnosti teh disciplin v svetu, ki ga vse bolj vpliva UI.
Posledice UI na poučevanje, raziskovanje in učenje na univerzah so bile obravnavane v nedavni okrogli mizi na fakulteti Morrissey College of Arts and Sciences. Ko postaja UI bolj prevladujoča, bi profesorji morali prilagoditi kriterije ocenjevanja in ustvariti naloge, ki jih ne more dokončati le UI. FitzGibbon predlaga, da se študente oceni glede na njihovo sposobnost odgovarjanja na specifična vprašanja z lastnim mnenjem in glasom, področja, kjer generativni UI ne dosega uspeha.
Asistent profesor računalništva Nam Wook Kim priznava UI kot dragoceno orodje za razvijanje idej v svojem raziskovalnem procesu. Verjame v usklajevanje sodelovanja med UI in človeško pomočjo ter izkoriščanje prednosti obeh. Ta koncept hibridnosti se ujema s stališčem profesorice zgodovine Virginie Reinburg, ki poudarja simbiotičen odnos med ljudmi in UI.
Kljub temu se pojavljajo pomisleki glede vpliva UI na izobraževanje. Kim izraža zaskrbljenost glede povečanih pričakovanj glede izhodov študentov zaradi pomoči orodij za UI, kot je ChatGPT. Kljub temu zagotavlja, da trajne raziskave ciljajo na razvoj varnejših sistemov UI.
Kljub izzivom, izobraževalci, kot je Reinburg, sprejemajo težave, povezane z integracijo UI. UI uporablja za vzpostavljanje stika s študenti, ki se soočajo z težavami pri računalniških sistemih, poudarja pomembnost človeške povezave v učnem procesu. Reinburg verjame, da priznavanje in soustvarjanje osebnih težav humanizira izobraževalno izkušnjo ter spodbuja sodelovalno okolje.
Sklepati je treba, da je bistveno, da se sprejmejo priložnosti, ki jih prinaša UI, hkrati pa se naslavljajo izzivi na področju izobraževanja. Izobraževalci morajo proaktivno vključiti UI kot orodje in učiti učence vrednosti večnih predmetov, ki pomagajo v prehajanju v svet, ki ga vedno bolj vodi UI. S spodbujanjem ravnotežja med človeškim in interakcijo UI lahko izobraževanje pripravi učence na uspeh v dobi UI.
The source of the article is from the blog toumai.es