Švédske univerzity čelia výzvam so študentami podvádzania
Počas globálnej pandémie Švédsko zaznamenalo zvýšený počet študentov na univerzitách, čo spôsobilo nárast akademickej nečestnosti. Cecilia Bjursell, ktorá pôsobí ako prorektorka na Univerzite Mälardalen, uznala pozorovateľný, hoci dočasný, nárast prípadov podvádzania počas tohto obdobia, ktorý sa v poslednej dobe zmierňuje.
Disciplinárne opatrenia súvisiace s akademickým podvádzaním, vrátane suspendácií a upozornení, zaznamenali v roku 2023 v porovnaní s predchádzajúcim rokom pokles o 14 percent, tento údaj bolo odvodený z správy švédskeho Úradu pre vyššie vzdelávanie. Zvlášť Blekinge Institute of Technology zaznamenalo najvyšší počet upozornení a suspendácií, nasledované tesne Univerzitou Mälardalen, pričom obidve inštitúcie mali viac ako 2 percentá svojej študentskej základne zainteresovaných v týchto incidentoch.
Zaoberajúc sa približne 200 študentmi zapletenými do podvádzania, Bjursellová prejavila záväzok sprevádzať študentov cez ich akademickú cestu bez uchyľovania sa k podvodným praktikám, pozerať na súčasnú situáciu ako príležitosť na zlepšenie.
Inovácie v podvádzaní: Faktor umelej inteligencie
Novým hľadom v akademickej nečestnosti je využitie umelej inteligencie (AI). Bjursellová poukázala na to, že čoraz viac univerzít sa stretlo s prípadmi nezákonného jednania, kde bolo využité AI na vytvorenie textu pre písomné úlohy. Minulý rok väčšina univerzít hlásila prípady využitia AI na podvádzanie, pričom bolo podaných 221 oficiálnych správ, vrátane štyroch na Univerzite Mälardalen.
Vyjadrenia prorektorky odhaľujú robustný detekčný a rozpoznávací systém na Univerzite Mälardalen, čo by mohlo vysvetľovať, prečo patria medzi inštitúcie s najvyšším počtom hlásených prípadov akademickej nečestnosti.
Najdôležitejšie otázky a odpovede:
O: Čo je akademická nečestnosť a prečo sa počas pandémie zvýšila?
O: Akademická nečestnosť sa týka činov zavádzania v akademickej oblasti, ako je plagiátorstvo, podvádzanie pri skúškach a iné formy nezákonného konania. Počas pandémie sa zvýšila pravdepodobne kvôli prechodu na online vzdelávanie, kde sú príležitosti na podvodné praktiky hojnejšie a ťažšie monitorovateľné.
O: S akými problémami sa univerzity vedia vysporiadať v boji s akademickou nečestnosťou?
O: Univerzity majú problémy s detegovaním a odrádzaním od podvádzania, najmä v online prostrediach. Ďalej čelia výzve zabezpečiť spravodlivé a konzistentné disciplinárne opatrenia, ako aj potrebe prispôsobiť svoje metódy výučby a hodnotenia na minimalizovanie príležitostí na podvádzanie.
Výzvy a kontroverzie:
Kontroverznou otázkou je vyváženie potreby akademickej integrity s blahobytom študentov, ktorí môžu byť pod nevídaným stresom a tlakom v dôsledku pandémie. Niektorí argumentujú za zhovievavosť a podporu, zatiaľ čo iní obhajujú prísne dodržiavanie akademických noriem.
Výhody a nevýhody:
Hlavnou nevýhodou akademickej nečestnosti je, že podkopáva integritu a hodnotu akademických kvalifikácií. Tiež dáva nečestným študentom nespravodlivú výhodu oproti svojim rovesníkom. Na druhej strane, táto situácia donútila inštitúcie inovovať a posilniť svoje politiky a postupy zabezpečujúce akademickú integritu, čo by sa mohlo považovať za výhodu.
Súvisiace odkazy:
Pre ďalšie informácie o akademickej integrite a politikách sa môžete obrátiť na oficiálne webové stránky príslušných inštitúcií:
Švédska Úrad pre vyššie vzdelávanie
Univerzita Mälardalen
Blekinge Institute of Technology
Uistite sa, že navštívite oficiálne webové stránky inštitúcií pre najpresnejšie a najaktuálnejšie informácie.
The source of the article is from the blog revistatenerife.com