Nové reformy zavedené v rámci maturitné skúšky, ktoré teraz priraďujú až 40 percent známok za štúdium, vyvolali obavy medzi stredoškolskými učiteľmi. Tieto zmeny vyžadujú, aby študenti seniorálneho cyklu dokončili výskumné štúdie a projektovú prácu v predmetoch ako fyzika, biológia a chémia od piateho ročníka. Avšak Zväz stredoškolských učiteľov Írska (ASTI) upozornil, že tieto reformy môžu zvýšiť riziko podvádzania pomocou umelej inteligencie (AI).
Podľa delegátov ASTI na ich ročnej konferencii, pokroky v oblasti umelej inteligencie uľahčujú študentom generovať projekty do niekoľkých minút jednoducho vložením nadpisu. To vyvolalo obavy o spravodlivosť v hodnotiacej záležitosti. Delegáti naliehavo volali po flexibilite v percentuálnom pridelení bodov týmto projektom s ohľadom na potenciálny vplyv AI.
Obava je, že reformy, vnímané niektorými učiteľmi ako politické rozhodnutie namiesto vzdelávacieho, by mohli zväčšiť sociálny rozkol a zhoršiť nerovný prístup k zdrojom. Nerovný prístup k laboratóriám, technikom, vysokotechnologickej výbave a digitálnym zariadeniam vo školách môže znevýhodniť určitých študentov a vytvoriť nerovnosti v ich výsledkoch.
Predseda ASTI Geraldine O’Brien zdôraznil potrebu značného investovania, aby sa laboratóriá dostali na požadovanú úroveň vo všetkých školách, zabezpečujúc tak rovnaké možnosti pre všetkých študentov. Avšak ministerka školstva Norma Foley obhajovala reformy tvrdiac, že cieľom je znížiť tlak, ktorému čelia študenti počas písomných skúšok na konci šiesteho ročníka. Poukázala na túžbu študentov rovnomerne rozložiť záťaž hodnotenia a vyhnúť sa spoliehaniu sa len na výkony v jednom dni na skúškach.
Okrem diskusie o reformách maturitných skúšok sa na konferencii ASTI riešili aj ďalšie otázky v oblasti vzdelávania. Jednou z týchto otázok bol kyberšikanovanie a krutosť na sociálnych médiách, čo ministerka uznala ako škodlivé pre študentov, učiteľov a širšiu spoločnosť. Ministerka zaviedla nový kód online bezpečnosti pre spoločnosti sociálnych médií, varujúc ich pred potenciálnymi pokutami až do výšky 20 miliónov eur, ak nezastavia takéto správanie.
Konferencia tiež upriamila pozornosť na potrebu riešiť nedostatok učiteľov pritiahnutím írskych učiteľov z cudziny, najmä tých v Dubaji. Aktuálne učitelia, ktorí pracovali v súkromných školách v krajinách mimo EÚ, musia začať na najnižšej platovéj stupnici, keď sa vrátia do Írska. Delegáti ASTI volali po plnom inkrementálnom uznaní za prácu učiteľov v zahraničí a prístupe k celoštátnym trvalým pracovným pozíciám, aby im návrat bol finančne udržateľný.
Aj keď reformy a otázky diskutované na konferencii ASTI majú za cieľ zlepšiť vzdelávací systém, existujú obavy, že by neúmyselne mohli viesť k problémom ako podvádzanie a nedostatok kvalifikovaných učiteľov. Nájsť správnu rovnováhu medzi zavádzaním reforiem, riešením sociálnych otázok a zaručením spravodlivosti a rovnakých príležitostí pre všetkých študentov zostáva výzvou pre vzdelávacie orgány.
Často kladené otázky (FAQ)
The source of the article is from the blog reporterosdelsur.com.mx