Generatívna AI, revolučná technológia, ktorá vytvára obsah na požiadanie, preformuluje tradičné postupy advokátov, sudcov a právnikov. Táto transformačná technológia nielen mení spôsob práce právnych profesionálov, ale ovplyvňuje aj typ práce, ktorý sa od nich očakáva. V dôsledku toho sa musí právny vzdelávací systém prispôsobiť týmto meniacim sa požiadavkám.
V odbore vzdelávania je generatívna AI často vnímaná ako hrozba s obavami o jej potenciál na podporu podvádzania medzi študentmi. Avšak, ak právnici uplatňujú tieto technológie vo svojich profesionálnych aktivitách, je nevyhnutné, aby sa vzdelávanie budúcich absolventov práva stotožnilo s požiadavkami sa meniaceho sa právneho prostredia.
Lord spravodlivosti Birss, známy špecialista na autorské právo a sudca odvolacieho súdu Anglicka a Walesu, uznal hodnotu generatívnej AI využitím ChatGPT na vyhotovenie rozsudkov a generovanie súhrnov konkrétnych právnych oblastí. Charakterizujúc ChatGPT ako „veľmi užitočný“ a uznávajúc jeho obrovský potenciál, Birss-ovej podpora zdôrazňuje relevanciu a význam týchto technológií v právnickej profesii.
Na uspokojenie konkrétnych potrieb právnikov boli vyvinuté generatívne AI technológie pre oblasť práva. Napríklad Lexis+ AI umožňuje právnym profesionálom vyhotoviť právne rady a komunikácie poskytujúc citácie spojené s príslušnými právnymi autoritami.
Ako sa využívanie AI bude ďalej rozvíjať, klienti sa budú čoraz viac obracať s požiadavkami ohľadne právnych záležitostí týkajúcich sa AI. AI technológie by mohli komplikovať dobre zavedené oblasti práva ako napr. zodpovednosť alebo zmluvné právo. Právnici sa musia oboznámiť s fungovaním generatívnej AI, aby mohli riešiť akékoľvek spory alebo nepresnosti, ktoré by sa mohli objaviť v AI generovaných zmluvách.
Jedným zásadným problémom by bolo, ak by právnik výrazne závisel na presnosti generatívnej AI a nedostatočne overil zmluvu vypracovanú s využitím takýchto technológií. Preto musí právne vzdelávanie zahŕňať vyučovacie metódy, ktoré vybavia budúcich právnikov schopnosťami potrebnými na navigáciu a porozumenie generatívnej AI v praxi.
Lektori práva by mali zahrnúť generatívnu AI do svojho vyučovania, aby študentov práva vystavili situáciám, s ktorými sa stretli vo svojom profesionálnom živote, a nástrojom, na ktorých by mohli spoliehať. Začlenenie generatívnej AI do aktivít ako sú modelové súdne pojednávania a debaty nielen zlepšuje právne vedomosti študentov, ale poskytuje im aj praktický pohľad na aplikáciu právnych koncepcií v prostredí riadenom AI.
Aby sa ďalej simulovali reality právnej praxe, umožňujem svojim študentom práva možnosť použiť generatívnu AI pri odpovedaní na esejové otázky. Toto cvičenie ich povzbudzuje v rozvoji akademickej prísneosti, digitálnych zručností a uceleného pochopenia rizík a príležitostí, ktoré ponúka generatívna AI.
Podpora diskusií o etickom a zodpovednom používaní generatívnej AI je zásadná pre minimalizáciu potenciálnych úskalí. Vydanie usmernení pre sudcov v Anglicku ich upozorňuje na to, že generatívna AI často nedisponuje dôvernosťou, pretože údaje zadané do týchto systémov sú typicky verejné. Rada advokátov tiež poskytla usmernenia právnikom na efektívne využívanie ChatGPT a podobných nástrojov, zdôrazňujúc dôležitosť dôkladného porozumenia a zodpovedného používania týchto technológií.
Právnická profesia musí nájsť rovnováhu medzi využitím potenciálnych výhod a minimalizáciou rizík spojených s širokým používaním generatívnej AI. Preto by sa absolventi práva a budúci právnici mali zamerať nielen na svoje právne kvalifikácie, ale aj na rozvoj digitálnych zručností týkajúcich sa AI. Porozumenie etickým dôsledkom používania AI je kľúčové pre navigáciu právnymi zložitosťami spoločnosti, v ktorej je AI technológia už bežná.
Časté otázky
The source of the article is from the blog be3.sk