Подготовка учителей к интеграции искусственного интеллекта Управления образования города Инчхон
Управление образования города Инчхон проявило инициативу в адаптации к эпохе цифровой трансформации, осознавая необходимость новой парадигмы в местном, но при этом глобально ориентированном образовании. Они приступили к обучающим программам, сосредотачиваясь на направлении образования и инновациях в методах преподавания и оценки в эпоху искусственного интеллекта (ИИ).
Стремясь подготовиться к будущему, управление образования недавно провело тренировочное занятие, нацеленное примерно на 200 образовательных практиков первой линии, включая тех, кто занимается поддержкой начального образования, и преподавателей, преданных совместному обучению. Семинар под названием «Направление образования и инноваций в методах преподавания и оценке в эпоху ИИ» прошел 8 числа, как сообщили образовательные власти.
Академические эксперты, профессор Ким Цзае-ин из университета Гёнгхе и профессор ОкХен-джин из университета Эхва Уоменс, возглавили занятие. Профессор Ким рассмотрел глубокое влияние ИИ на жизнь человека, акцентируя важность грамотности и физической активности в образовании. Профессор Ок, с другой стороны, выделил значение учебно-инициативного обучения, представив методы преподавания, способствующие развитию творчества и умениям решать проблемы.
Представители управления образования также выразили намерения поддерживать преподавателей-лидеров во внедрении инноваций в обучении и оценке через различные методы, такие как обучение на уровне школы, консультации и открытые уроки. Цель заключается в обучении педагогов отражательным и независимым улучшениям в методах преподавания, улучшая компетенции учащихся для будущего.
Попытка Управления образования города Инчхон подготовить учителей к интеграции ИИ отражает глобальную тенденцию, где педагоги должны обновлять свои навыки для эффективного внедрения технологий в классную комнату. Хотя конкретная статья о инициативе Инчхона не вдается в дополнительные подробности, стоит учитывать следующие факты относительно интеграции ИИ в образование:
— Глобальный рынок ИИ в образовании: Глобальный рынок ИИ в образовательном секторе стремительно растет и предполагается, что существенно увеличится в ближайшие годы. ИИ может персонализировать обучение, автоматизировать административные задачи и предоставлять новые способы взаимодействия студентов с содержанием.
— Грамотность в области ИИ: Становится все более важным как для студентов, так и для учителей быть грамотными в области ИИ, не только для эффективного использования, но и для понимания его последствий в обществе и потенциальных предвзятостей в ИИ-системах.
— Роли учителя: С внедрением ИИ в образование роль учителей меняется от источника знаний к фасилитаторам обучения, направляя студентов через задачи по решению проблем и критическому мышлению.
Важные вопросы к рассмотрению:
— Как ИИ повлияет на роль учителей? Ожидается, что учителя перейдут от традиционных лекционных ролей к фасилитаторам и наставникам, обеспечивая персонализированные образовательные опыты с помощью инструментов ИИ.
— Какие этические и приватность вопросы связаны с ИИ? Поскольку ИИ-системы обрабатывают огромное количество данных, включая чувствительную информацию о студентах, существуют обоснованные опасения по поводу конфиденциальности данных, безопасности и этичного использования.
Основные проблемы и споры, связанные с темой:
— Конфиденциальность данных: Сбор и анализ данных студентов налагает значительные риски конфиденциальности, требуя надежных мер защиты данных.
— Алгоритмическая предвзятость: Системы ИИ могут унаследовать предвзятость от своих исходных данных о обучении или создателей, что может привести к несправедливому обращению с определенными группами студентов.
— Доступ и равенство: Обеспечение равного доступа всех студентов к образованию с использованием ИИ представляет собой вызов, особенно в областях с ограниченной технологической инфраструктурой.
Преимущества:
— Персонализированное обучение: ИИ может анализировать индивидуальные образовательные паттерны и настраивать содержание под потребности каждого студента.
— Эффективность административных процессов: ИИ может работать с задачами, такими как оценивание и планирование, освобождая учителя больше времени для уделения внимания классным занятиям.
— Интересное обучение: Интерактивные инструменты на базе ИИ могут создать более интересные и погружающие обучающие опыты.
Недостатки:
— Зависимость от технологии: Чрезмерная зависимость от технологии может ослабить фундаментальные навыки, такие как базовая арифметика и пословный словарь.
— Цифровое разделение: Ученики с низким социальным статусом могут иметь меньше доступа к инструментам ИИ, усугубляя образовательные неравенства.
— Подготовка учителей: Существует значительная необходимость в эффективных программ обучения для помощи учителям интегрировать ИИ в свои методы преподавания.
Для получения дополнительной информации о ИИ в образовании следующая ссылка может быть полезной:
— ЮНЕСКО: Часто ведет исследования и предоставляет инсайты в области образовательных технологий и ИИ.
The source of the article is from the blog xn--campiahoy-p6a.es