В прогрессивном решении Северного (Арктического) федерального университета в Архангельске студентам было разрешено использовать инструменты искусственного интеллекта для помощи в создании до 40% содержания их дипломных работ.
В другом случае, Высшая школа экономики (ВШЭ) бросает вызов своим студентам, предлагая включить нейронные сети в подготовку их выпускных работ. Они запустили конкурс для оценки эффективности использования студентами методов на основе генеративных моделей в их диссертациях, которые должны быть защищены в 2024 году. Участвующим студентам необходимо документировать конкретные инструменты искусственного интеллекта, использованные ими, поставленные цели и тот факт, успешно ли они достигли этих целей.
В ИТМО университете существует понимание среди преподавателей, что если выпускник может создать код с помощью искусственного интеллекта, то это достижение квалифицирует его для получения степени бакалавра.
Тем не менее, использование искусственного интеллекта в академической работе вызвало дискуссию. Один из спорных случаев произошел полтора года назад, когда Александр Ждан, студент Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ), объявил, что написал свою дипломную работу с использованием алгоритма нейронной сети, который он самостоятельно программировал. После этого раскрытия использование искусственного интеллекта в дипломной работе было запрещено в данном учебном заведении.
С другой стороны, реакция ВОЕНМЕХа была заметно критической к интеграции искусственного интеллекта в академическую работу. Власти ВОЕНМЕХ утверждают, что завершающая квалификационная работа должна быть самостоятельным трудом студента под руководством академического наставника, подтверждающим знания студента. Они считают, что любое использование искусственного интеллекта приведет к необходимости студента широко пересмотреть свою дипломную работу.
Ключевые вопросы и ответы:
— Каковы позиции различных российских университетов по использованию искусственного интеллекта в написании дипломных работ?
Позиции различны: Северный (Арктический) федеральный университет разрешает до 40% содержания, созданного искусственным интеллектом, ВШЭ поощряет использование искусственного интеллекта через конкурс, ИТМО университет принимает помощь искусственного интеллекта как квалификационную работу, РГГУ запретил использование после скандала, в то время как ВОЕНМЕХ критически настроен к использованию искусственного интеллекта в академической письменной работе.
— Какие основные проблемы связаны с использованием искусственного интеллекта в академическом письме?
Обеспечение академической честности, поддержание качества научных исследований и вызов должного оценивания собственного вклада студента по сравнению с вкладом искусственного интеллекта являются центральными вопросами. Кроме того, существует вызов обновления академических критериев для адаптации к новым технологиям без ущерба для образовательных стандартов.
— Какие споры вызвало использование искусственного интеллекта в написании дипломных работ?
В РГГУ студент завершил диссертацию с помощью самопрограммируемой нейронной сети, что привело к запрету использования искусственного интеллекта в дипломной работе из-за опасений по поводу академической честности. Это подчеркивает более широкую дебату о роли искусственного интеллекта в образовании и важности человеческих усилий в академических достижениях.
Преимущества использования искусственного интеллекта в академическом письме:
— Помощь в анализе данных и обзоре литературы.
— Может помочь студентам сосредоточиться на критическом анализе и интерпретации.
— Может поощрять развитие новых методологий исследований.
— Может служить учебным инструментом для навыков искусственного интеллекта и науки о данных.
Недостатки использования искусственного интеллекта в академическом письме:
— Потенциально подрывает развитие навыков самостоятельного исследования.
— Возникают вопросы о оригинальности работы студента.
— Порождает трудности в точной оценке студенческой успеваемости.
— Может умалять воспринимаемую ценность академических квалификаций.
Ссылки по теме:
Для последних достижений и дебатов в области искусственного интеллекта: AI.org
Для общей информации о российском высшем образовании: Edu.ru
Важно учитывать, что решение о внедрении искусственного интеллекта в высшее образование сильно разнится в различных учебных заведениях и дисциплинах. Баланс между использованием искусственного интеллекта в качестве инструмента и обеспечением сохранения студентами важных навыков, традиционно ассоциированных с дипломной работой, нежный. Различные российские университеты иллюстрируют широкий спектр возможных позиций, отражая глобальные дебаты о роли технологий в образовании.
The source of the article is from the blog macnifico.pt