W znakomitej demonstracji zdolności sztucznej inteligencji studenci byli ciekawi, czy AI, taki jak chatbot, mógłby zdać niedawno zakończony egzamin podstawowy z języka polskiego. W miarę jak absolwenci przygotowują się do serii nadchodzących egzaminów, Centralna Komisja Egzaminacyjna (CKE) wydała tegoroczne arkusze egzaminacyjne wraz z odpowiedziami, umożliwiając studentom ocenę swojego wyniku.
Intryga wokół potencjału AI w kontekście akademickim jest wyraźna, zwłaszcza w obliczu wzrostu modeli AI zdolnych do rozmowy jak ludzie. Spekulacje dotyczące przyszłych konsekwencji AI często malują ponury obraz, z niektórymi ekspertami przewidującymi, że może to prowadzić do znacznych utrat miejsc pracy lub, w skrajnych przypadkach, stanowić zagrożenie dla samego człowieczeństwa. Chociaż te dystopijne wizje są trzymane przez pewien segment populacji, obecne zagrożenie ze strony AI wydaje się przesadzone na obecną chwilę.
To rozważenie skłania nas do zastanowienia się, czy sztuczna inteligencja zaawansowała do tego stopnia, że mogłaby nie tylko wykonywać rutynowe zadania, ale także radzić sobie z złożonościami akademickiego testu jak Matura. W miarę jak technologia ewoluuje, może nadejść dzień, w którym AI będzie mógł być oceniany względem ludzkich standardów akademickich nie tak daleko, jak się to wydaje. Na razie jednak studenci kontynuują przygotowania do swojego kolejnego wyzwania, możliwe, że bez konkurencji ze strony swoich krzemowych odpowiedników – jeszcze.
Automatyzacja procesu uczenia się
Zdolność AI do zdańczenia egzaminu z języka polskiego rodzi istotne pytanie o wpływ, jaki może to mieć na edukację i procesy uczenia się. AI potencjalnie może automatyzować pewne aspekty nauczania, zapewniając spersonalizowane doświadczenia edukacyjne i pomagając w obszarach, gdzie są ograniczenia zasobowe w edukacji. Niemniej jednak, poleganie na AI w środowisku edukacyjnym stawia pytania o długoterminowe rozwijanie zrozumienia i krytycznego myślenia u studentów.
AI i uczciwość akademicka
Kolejnym ważnym wyzwaniem związanym z AI w środowisku akademickim jest obawa o uczciwość akademicką. Korzystanie z narzędzi AI do wykonywania zadań, esejów, czy nawet egzaminów, może zmusić edukatorów do stworzenia nowych sposobów oceny rzeczywistych zdolności studenta. Mogą pojawić się również obawy dotyczące integralności kwalifikacji akademickich, jeśli takie technologie staną się powszechnie używane przez studentów bez odpowiednich regulacji.
The source of the article is from the blog coletivometranca.com.br