Najnowszy raport GMAC (Graduate Management Admission Council) ujawnia, że edukacja menedżerska absolwentów przechodzi znaczącą zmianę, napędzaną rosnącym zapotrzebowaniem na umiejętności z zakresu sztucznej inteligencji. Około 40% aspirujących studentów na całym świecie obecnie priorytetowo traktuje naukę umiejętności z zakresu sztucznej inteligencji, co wskazuje na rosnące znaczenie technologii transformacyjnych w tej dziedzinie.
Badanie zatytułowane „Badanie Przyszłych Studentów 2024” podkreśla również inną istotną tendencję wśród aspirantów MBA z całego świata: wzrost zapotrzebowania na programy biznesowe z certyfikatem STEM. Ten trend jest szczególnie widoczny w Indiach i Chinach, gdzie odpowiednio 57% i 51% aspirantów MBA wyraża zainteresowanie programami z certyfikatem STEM.
Sztuczna inteligencja generatywna, w szczególności, odnotowała znaczący wzrost, z 38% wzrostem rok do roku w liczbie studentów wskazujących na jej niezbędność dla ich celów akademickich. Zbiega się to z ogólnym wzrostem zainteresowania profesjonalną wiedzą z zakresu sztucznej inteligencji, odzwierciedlający rosnącą potrzebę wysoko wykwalifikowanych talentów w różnych branżach. W rezultacie organizacje priorytetowo traktują inicjatywy podnoszenia kwalifikacji dla swoich pracowników, ze szczególnym uwzględnieniem sztucznej inteligencji generatywnej i uczenia maszynowego.
Zapotrzebowanie na umiejętności z zakresu sztucznej inteligencji nie ogranicza się jedynie do dążeń akademickich. Rynek pracy również doświadcza znaczącego wzrostu liczby ról związanych ze sztuczną inteligencją, gdzie sektory sztucznej inteligencji i uczenia maszynowego odnotowują 21% wzrost tworzenia miejsc pracy rok do roku. Ponadto, w lutym 2024 roku, sektor ropy naftowej zanotował 20% wzrost zatrudnienia związany z sztuczną inteligencją, co wskazuje na wzrastające znaczenie sztucznej inteligencji w kontekstach biznesowych.
W świetle tych ustaleń, jest jasne, że kandydaci postrzegają włączenie sztucznej inteligencji do edukacji biznesowej na poziomie studiów magisterskich jako istotne. Badanie podkreśla znaczący wzrost od 29% do 40% w liczbie kandydatów, którzy uważają naukę sztucznej inteligencji za kluczową dla swojego programu nauczania między 2022 a 2023 rokiem.
Ponadto, raport podkreśla oczekiwania kandydatów wobec edukacji biznesowej na poziomie studiów magisterskich, aby wyposażała ich w umiejętności wspierające wpływ społeczny, przywództwo, rozwiązywanie problemów opartych na danych, a także skuteczne zarządzanie technologią i kapitałem ludzkim. Podczas gdy preferencje dotyczące miejsc nauki i formatów dostarczania mogą się zmieniać, te oczekiwania pozostają stałe.
Raport ujawnia również znaczenie równości, integracji i zrównoważonego rozwoju dla aspirujących studentów. Ponad dwie trzecie kandydatów uważa równość, integrację i zrównoważony rozwój za istotne aspekty swojej drogi akademickiej. Wyrażają silne zaangażowanie w cele zrównoważonego rozwoju ONZ, które obejmują likwidację ubóstwa, głód, czystą wodę i sanitację, godną pracę i wzrost gospodarczy. Wielu kandydatów nawet uwzględnia te fundamentalne tematy przy wyborze szkół, priorytetowo traktując instytucje, które integrują je w swoje programy nauczania.
Jeśli chodzi o zdobywanie globalnego MBA, Indywidualni hindusi są zainteresowani renomowanymi systemami edukacyjnymi w Stanach Zjednoczonych i zachodniej Europie. Badanie pokazuje, że 77% indyjskich kandydatów jest przyciągniętych do Stanów Zjednoczonych, podczas gdy 63% interesuje się zachodnią Europą. Czynniki takie jak opłacalność odgrywają kluczową rolę dla tych, którzy rozważają możliwości edukacyjne w Azji Środkowej i Południowej.
W miarę wzrostu zapotrzebowania na umiejętności z zakresu sztucznej inteligencji, edukacja menedżerska absolwentów musi dostosować się, aby sprostać ewoluującym potrzebom aspirujących studentów. Poprzez włączenie technologii transformacyjnych, podkreślenie równości, integracji i zrównoważonego rozwoju oraz uwzględnienie preferencji i oczekiwań kandydatów, instytucje edukacyjne mogą zapewnić, że ich programy pozostaną istotne i wpływowe w ciągle zmieniającym się świecie.
FAQ
The source of the article is from the blog zaman.co.at