Kunstig intelligens (KI) og maskinlæring blir vidt sett på som dei fremste teknologiferdigheitene i framtida. Ifølgje 2023 GMAC Corporate Recruiters» Survey trur nær tre firedelar av arbeidsgivarar at KI og maskinlæring vil spele ei avgjerande rolle i forretningsverda. Studentar på bedriftshøgskular ser potensialet i KI-verktøy for å forbetre læringsopplevinga deira og styrke jobbjakta. Likevel kjem bruken av KI ved bedriftshøgskular med sine eigne utfordringar.
For å forstå korleis studentar kan nytteffektivt bruke KI-verktøy utan å støyte på fallgruver, snakka vi med Dekan Wen Mao ved Villanova School of Business. Villanovas karrieresenterpersonale og fakultetsmedlemmar leier studentar suksessfullt i å utnytte KI medan dei unngår alle eventuelle kostnader. Her er nokreverdifulle innsikt om bruk av KI ved bedriftshøgskular og utover.
**Saml kunnskap og dyrk kritisk tenking**
I motsetning til ein vanleg misforståing, fører inkorporeringen av KI i bedriftshøgskular ikkje til at behovet for kunnskap blir eliminert. Medan KI akselererar og forenkler læringsprosessen, erstattar det ikkje viktigheita av å forstå sentrale forretningsomgrep. Dekan Mao understrekar at studentar må ha ein solid grunnmur i forretningsfunksjonar for å vurdere KI-resultat og effektivt utnytte desse verktøya. Å dyrke kritisk tenking og kontinuerleg utvide kunnskapen er avgjerande gjennom heile yrkeskarrieren. Villanovas «Ryggsekk til Aktveske»-program fokuserar på å lære studentar verdien av tilpasningsdyktighet og å bli livslange lærarar.
**Unngå kopiering av KI-generert materiale**
Ei signifikant feil personar gjer, er å stole utelukkande på KI-generert innhald som det endelege produktet i staden for som eit verktøy. Til dømes kan bruk av KI til å lage CV-ar føre til identiske søknadsbrev, noko som reduserer ein kandidat sine sjansar for å skille seg ut. Dekan Mao rår til å bruke KI CV-gjennomgangsverktøy for tilbakemelding i staden for å stole utelukkande på KI. Ho oppmuntrar studentar til å tilføre sin eigen autentiske stemme og kreativitet i søknadsmaterialane sine. Dette rådet strekkjer seg til anna skriftleg arbeid som essayer og rapportar. Å bruke dei same oppmodingane til ein algoritme kan resultere i å produsere liknande arbeid som andre. For å unngå denne fellen, er det nødvendig å gå utover KI-generert innhald og vise nemning.
**Nytte KI-verktøy for å kome i gang eller løyse opp**
KI-verktøy kan vere nyttige når ein står fast med skrivesperre. Dekan Mao oppmodar studentar til å bruke KI for å overkome denne hindringa ved å bruke grunnleggjande oppmodingar for å generere stikkordsformer eller første avsnitt. Dette skapar eit fundament for studentar å bygge på, noko som gjer dei i stand til å personalisere og forbetre arbeidet gjennom redigering og revidering.
**Utføre grundige undersøkingar**
Sjølv om KI-verktøy er kraftfulle ressursar, kan det vere problematisk å stole utelukkande på resultatane deira. KI er ikkje ufeilberleg og kan introdusere feil eller skjevheter. Det er derfor avgjerande å utøve grundige undersøkingar og faktasjekkingved å konsultere fleire kjelder. Dekan Mao understrekar viktigheita av å ta ansvar som forfattar av innhaldet, sjølv om et KI-verktøy assisterte i dets skaping. Eit helheitleg tilnærming som kombinerer KI-hjelp med menneskeleg verifikasjon sikrar nøyaktigheit og pålitelegheit.
**Lær KI-ferdigheiter for alle yrkesvegar**
Påverkinga av KI i forretningslivet strekkjer seg til ulike bransjar og funksjonar, noko som gjer KI-ferdigheiter fordelaktige uavhengig av ein si tiltenkte yrkesveg. Dekan Mao tilrår å fokusere på to viktige komponentar: å forstå dei spesifikke utfordringane i di sektor eller funksjon og å forstå moglegheitene og avgrensingane til KI-verktøy i å takle desse utfordringane. Denne kunnskapen krev utvikling av menneskeleg kompetanse som kreativitet, lateral tenking og kritisk vurdering. Å bli dyktig i å anvende KI-verktøy til prosjekt, medan ein er klar over deira avgrensingar og skjevheter, vil vera verdifullt for rekrutterarar.
**Omfavn potensialet til KI i forretningslivet**
Dekan Mao sitt siste råd er å omfavn KI utan frykt. Sjølv om KI har transformasjonskraft, er det ikkje meint å erstatte menneskeleg intelligens. Dei industrielle revolusjonane i historia har vist at medan visse jobbar kan bli erstatta, vil nye dukke opp. Å skaffe seg ein solid forståing av KI vil opne dører til betre jobbmoglegheiter. Kunstig intelligens vil også auka verdsetjinga av menneskelege ferdigheiter som mellommenneskeleg kommunikasjon, leiing og samarbeid.
Den transformative innflytinga av KI i bedriftshøgskular presenterer studentar med nye moglegheiter og utfordringar. Gjennom å omfavn KI, utvikle kritisk tenking, utøve grundige undersøkingar og utnytte KI-verktøy effektivt, kan studentar maksimere fordelane av KI i utdanninga og framtidige yrkeskarrierar.
FAQ:
Q: Kan KI erstatte behovet for kunnskap ved bedriftshøgskular?
A: Nei, KI-verktøy supplerer læring, men kan ikkje erstatte viktigheten av kunnskapserverving.
Q: Korleis bør studentar nærme seg KI-generert innhald, som CV-ar?
A: KI-generert innhald bør brukast som eit utgangspunkt for personalisering, heller enn det endelege produktet.
Q: Kva føremonar bør ein ta når ein bruker KI-verktøy ved bedriftshøgskular?
A: Studentar bør faktasjekke KI-generert informasjon og sikre nøyaktigheit gjennom grundige undersøkingar.
Q: Er KI berre relevant for dei som forfølgjer ei karriere innafor teknologi?
A: Nei, KI-ferdigheiter er verdifulle på tvers av alle bransjar og funksjonar på grunn av den vidtrekkande konsekvensen av KI i forretningslivet.
Q: Vil KI erstatte jobbar fullstendig?
A: Medan KI kan transformere visse jobbroller, vil det òg skape nye moglegheiter og auka etterspurnad for menneskelege ferdigheiter.
Definisjonar:
– Kunstig Intelligens (KI): Simuleringa av menneskeleg intelligens i maskinar som er programmerte til å tenke og lære som menneske.
– Maskinlæring: Eit subset av KI som fokusert på maskiners evne til å lære av data og forbetre deira ytelse utan å bli eksplisitt programmert.
– Bedriftshøgskule: Ein utdanningsinstitusjon som tilbyr program og kurs relatert til bedrifts- og leiingsutdanning.
Relaterte lenker:
– gmac.com – Offisiell nettside for Graduate Management Admission Council, som utfører Corporate Recruiters» Survey nemnd i artikkelen.
– villanova.edu/business – Offisiell nettside for Villanova School of Business nemnd i artikkelen.
The source of the article is from the blog agogs.sk