In een recent rapport van GMAC (Graduate Management Admission Council) blijkt dat het graduate management onderwijs een significante verschuiving doormaakt, gedreven door de toenemende vraag naar AI-vaardigheden. Ongeveer 40% van de aspirant-studenten wereldwijd geeft nu prioriteit aan het leren van AI-vaardigheden, wat wijst op het groeiende belang van transformerende technologieën in het vakgebied.
Het onderzoek, getiteld ‘Prospective Students Survey 2024′, belicht ook een andere opmerkelijke trend onder wereldwijde MBA-aspiranten: de toenemende vraag naar STEM-gecertificeerde business programma’s. Deze trend is met name prominent in India en China, waar respectievelijk 57% en 51% van de MBA-aspiranten interesse tonen in STEM-gecertificeerde programma’s.
Generatieve AI heeft met name een opmerkelijke groei doorgemaakt, met een toename van 38% op jaarbasis in het aantal studenten dat de onmisbaarheid ervan voor hun academische streven aanhaalt. Dit sluit aan bij de algehele stijging van interesse in AI-vaardigheden, wat de groeiende behoefte aan getalenteerd personeel in verschillende sectoren weerspiegelt. Als gevolg hiervan geven organisaties prioriteit aan bijscholingsinitiatieven voor hun bestaande personeel, met een specifieke focus op generatieve AI en machine learning.
De vraag naar AI-vaardigheden beperkt zich niet tot academische doeleinden. Ook de arbeidsmarkt heeft aanzienlijke groei gezien in AI-gerelateerde functies, waarbij de sectoren AI en ML een toename van 21% op jaarbasis hebben ervaren in het aantal gecreëerde banen. Bovendien was er in februari 2024 een toename van 20% te zien in de aanwervingen binnen de AI- en oliesector, wat wijst op de toenemende relevantie van AI in zakelijke contexten.
Op basis van deze bevindingen is het duidelijk dat kandidaten de integratie van AI in graduate business onderwijs als essentieel beschouwen. Het onderzoek benadrukt de significante groei van 29% tot 40% in het aantal kandidaten dat AI essentieel acht voor hun curriculum tussen 2022 en 2023.
Verder legt het rapport de verwachtingen van kandidaten voor graduate business onderwijs bloot, waarbij zij worden uitgerust met vaardigheden die bijdragen aan maatschappelijke impact, leiderschap, op data gebaseerd probleemoplossend vermogen, en effectief technologie- en personeelsbeheer. Hoewel voorkeuren voor studiebestemmingen en leveringsformaten kunnen verschuiven, blijven deze verwachtingen constant.
Het rapport onthult ook het belang van gelijkheid, inclusie en duurzaamheid voor aspirant-studenten. Meer dan tweederde van de kandidaten beschouwt gelijkheid, inclusie en duurzaamheid als cruciale aspecten van hun academische reis. Zij tonen een sterke toewijding aan de duurzame ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties, die armoedebestrijding, honger, schoon water en sanitaire voorzieningen, fatsoenlijk werk en economische groei omvatten. Veel kandidaten overwegen zelfs deze fundamentele thema’s bij het selecteren van scholen, waarbij zij instellingen prioriteren die ze integreren in hun curriculum.
Bij het nastreven van een wereldwijde MBA zijn Indiase individuen aangetrokken tot de vooraanstaande onderwijssystemen in de Verenigde Staten en West-Europa. Het onderzoek toont aan dat 77% van Indiase kandidaten zich aangetrokken voelt tot de Verenigde Staten, terwijl 63% geïnteresseerd is in West-Europa. Factoren zoals betaalbaarheid spelen een centrale rol voor degenen die onderwijskansen overwegen in Centraal- en Zuid-Azië.
Betaalbaarheid en de groei van kwaliteitsinstellingen binnen regio’s hebben ook invloed op de wereldwijde mobiliteit van studenten. Uit het onderzoek blijkt dat meer Indiase kandidaten van plan zijn zich nationaal aan te melden, met een stijging van 41% in 2022 naar 53% in 2023.
Naarmate de vraag naar AI-vaardigheden blijft groeien, moet graduate management onderwijs zich aanpassen om te voldoen aan de zich ontwikkelende behoeften van aspirant-studenten. Door transformatieve technologieën te integreren, de nadruk te leggen op gelijkheid, inclusie en duurzaamheid, en rekening te houden met de voorkeuren en verwachtingen van kandidaten, kunnen onderwijsinstellingen ervoor zorgen dat hun programma’s relevant en impactvol blijven in een steeds veranderende wereld.
FAQ:
Wat is generatieve AI?
Generatieve AI verwijst naar een subset van kunstmatige intelligentie die zich richt op het creëren van nieuwe en originele inhoud, zoals afbeeldingen, teksten of zelfs muziek, via machine learning algoritmes.
Wat zijn STEM-gecertificeerde bedrijfsprogramma’s?
STEM-gecertificeerde bedrijfsprogramma’s zijn onderwijsprogramma’s die de principes van wetenschap, technologie, techniek en wiskunde (STEM) combineren met bedrijfsonderwijs. Deze programma’s beogen studenten een solide basis te bieden in zowel technische als zakelijke vaardigheden, hen voor te bereiden op loopbanen in uiteenlopende sectoren.
Wat zijn de duurzame ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties?
De duurzame ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties zijn een set van 17 wereldwijde doelen gericht op het aanpakken en oplossen van verschillende sociale, economische en milieukwesties. Deze doelen variëren van het uitroeien van armoede en honger tot het bevorderen van schone energie, onderwijs en gendergelijkheid. Ze dienen als een blauwdruk voor een duurzame toekomst en zijn essentieel voor het bereiken van sociale en economische ontwikkeling wereldwijd.
The source of the article is from the blog myshopsguide.com