Recentelijk hebben middelbare scholen in Brooklyn een nieuwe kunstmatige intelligentie onderwijstool aangenomen, genaamd UwAI, ontwikkeld door Leerinnovatie Katalysator (LINC). Echter, er zijn zorgen geuit over de authenticiteit en transparantie van het bedrijf. De tool genereerde getuigenissen van vermeende leraren uit NYC, maar onderzoeken toonden aan dat de gebruikte namen nep waren en het bedrijf geen bewijs kon leveren dat echte opvoeders deze hadden gegeven. Deze ontdekking heeft vragen opgeroepen over de geloofwaardigheid van de tool en het bedrijf zelf.
Leerinnovatie Katalysator, ook bekend als LINC, heeft sinds 2018 $4,3 miljoen aan stadsfondsen ontvangen voor “professionele ontwikkeling en curriculum,” waarvan $2,3 miljoen alleen al voor dit schooljaar is toegewezen. De UwAI AI-tool, die lessen voor leraren genereert, wordt momenteel getest op scholen in Brooklyn. Echter, het gebruik van nepgetuigenissen en het gebrek aan transparantie in deze praktijk hebben twijfels geworpen op de integriteit van het bedrijf.
Zorgen over Authenticiteit
Het gebruik van nepnamen in getuigenissen roept zorgen op over de authenticiteit en betrouwbaarheid van de UwAI-tool. Namen zoals “Emily Johnson,” “Tyler Anderson,” “Cameron Williamson,” “Ralph Edwards,” “Kevin Anderson,” “Christopher Miller,” “Michael Davis,” en “Jessica Rodriguez” werden aan de getuigenissen gekoppeld, maar geen van hen kwam voor in stadarchieven. Het bedrijf beweerde dat deze getuigenissen afkomstig waren van daadwerkelijke leraren en beheerders, maar kon geen bewijs leveren om deze claim te ondersteunen.
Bovendien verwees een van de getuigenissen naar een privéschool in Puerto Rico, wat vreemd en misplaatst leek. Dit droeg verder bij aan de argwaan rond de authenticiteit van de getuigenissen die door UwAI werden verstrekt.
Gebrek aan Transparantie
Het onmiddellijke verwijderen van de nepnamen en verwijzingen naar NYC uit de citaten nadat ze werden bevraagd door The Post, benadrukt een gebrek aan transparantie van de kant van het bedrijf. Toen er werd gevraagd naar het verkrijgen van toestemming van het Ministerie van Onderwijs (DOE) om schoolmedewerkers te citeren, reageerde UwAI niet. Het Stedelijk Bureau Belangenconflicten verbiedt stadsmedewerkers om leveranciers toe te staan hun NYC-titels te gebruiken in promotiemateriaal zonder schriftelijke toestemming. Het gebrek aan duidelijkheid over of er de juiste toestemmingen zijn verkregen, draagt bij aan de zorgen rond de praktijken van het bedrijf.
AI als Ondersteuningstool
Hoewel de UwAI AI-onderwijstool beweert leraren te helpen door ondersteuning en verbetering te bieden, hebben critici gewaarschuwd tegen het te zwaar leunen op AI als een “kruk” vanwege de neiging om vooringenomenheden en onwaarheden te tonen. AI-programma’s hebben kritiek gekregen omdat ze onnauwkeurige inhoud en afbeeldingen produceren. Het is cruciaal om een balans te vinden tussen het benutten van AI als een nuttige tool en het erkennen van de expertise van menselijke opvoeders.
Veelgestelde Vragen (FAQ)
Wat is UwAI?
UwAI is een kunstmatige intelligentie onderwijstool ontwikkeld door Leerinnovatie Katalysator (LINC). Het genereert lesplannen voor leraren en wordt momenteel getest op scholen in Brooklyn.
Waarom zijn er zorgen over UwAI?
Er zijn zorgen geuit over de authenticiteit en transparantie van UwAI nadat werd ontdekt dat de getuigenissen op de website van het bedrijf afkomstig waren van nepnamen en niet konden worden geverifieerd als echte opvoeders.
Heeft het Ministerie van Onderwijs toestemming verleend om schoolmedewerkers te citeren?
UwAI heeft niet gereageerd op de vraag over het verkrijgen van toestemming van het Ministerie van Onderwijs (DOE) om schoolmedewerkers te citeren. Het Stedelijk Bureau Belangenconflicten verbiedt stadsmedewerkers om leveranciers toe te staan hun NYC-titels te gebruiken in promotiemateriaal zonder schriftelijke toestemming.
Wat zijn de kritiekpunten bij te zwaar leunen op AI?
Critici waarschuwen tegen te zwaar leunen op AI als een “kruk.” AI-programma’s kunnen vooringenomenheden tonen en onnauwkeurige inhoud of afbeeldingen produceren. Het is belangrijk om een balans te vinden tussen het benutten van AI als ondersteuningstool en het erkennen van de expertise van menselijke opvoeders.
Bron: nypost.com
The source of the article is from the blog zaman.co.at