In de wereld van het onderwijs hebben docenten en onderwijsadministratoren van katholieke scholen binnen het Bisdom Wilmington onlangs samengekomen om de transformerende potentie van kunstmatige intelligentie (AI) in het klaslokaal te verkennen. Tijdens een reeks boeiende presentaties en sessies hebben docenten kennisgemaakt met de praktische toepassingen van AI, de rol ervan in het ondersteunen van adolescenten, en innovatieve technologietips en trucs voor opvoeders.
Een ervaren opvoeder en beheerder, John Sowash, hield een inspirerende keynote speech om het evenement in gang te zetten. Sowash, die nu een bedrijf leidt dat gespecialiseerd is in het helpen van docenten en studenten om technologie effectief te gebruiken, deelde inzichten over de integratie van AI in het onderwijs. Zijn toespraak zorgde voor opwinding en nieuwsgierigheid onder de aanwezigen.
Een presentatie die bijzonder veel aandacht trok, was die over “De AI-geest van de Leraar in een Fles.” Inger Cierniak, Directeur Technologie en Docent Computerwetenschappen op de St. Elizabeth School, besprak hoe docenten AI konden inzetten om de aandacht van studenten te trekken en het leren boeiender te maken. Cierniak presenteerde ChatGPT, een toonaangevend AI-systeem, en demonstreerde hoe het gebruikt kon worden om interactieve tekst-avonturenspellen te creëren. Door studenten mee te nemen op een virtuele tour door het oude Griekenland, kunnen docenten traditioneel leerboekleren transformeren in een meeslepende en opwindende ervaring.
Om AI effectief in het klaslokaal te benutten, moeten docenten rekening houden met de “prompt” factoren: doel, rol, organisatie, modelleren, parameters en aanpassing. Het doel vertegenwoordigt het educatieve doel, terwijl de rol een specifieke context toewijst aan het AI-systeem. Docenten moeten zorgen voor een logische en duidelijke organisatie, passende parameters vaststellen zoals lengte, formaat en leesniveau, en zorgvuldig AI gegenereerde inhoud nakijken en bewerken.
Naast het verbeteren van de betrokkenheid in de klas, kan AI ook helpen bij verschillende administratieve taken. Cierniak benadrukte hoe AI-programma’s taken kunnen automatiseren zoals het schrijven van e-mails naar ouders, het genereren van opmerkingen voor rapportkaarten, en zelfs het maken van aanbevelingsbrieven. Door deze taken te stroomlijnen, kunnen opvoeders zich meer richten op de ontwikkeling van studenten en individueel onderwijs.
Een andere sessie onderzocht de integratie van AI binnen een religieuze context. Annie Foster, een vertegenwoordiger van Hallow, een katholieke en christelijke gebedsapp, deelde inzichten over hoe AI spirituele groei onder studenten kan faciliteren. Ze benadrukte het belang van het benutten van technologie om het gebedsleven van studenten te koesteren en een diepere verbinding met hun geloof te scheppen.
Ondanks de potentiële risico’s die gepaard gaan met technologie in het klaslokaal, benadrukte Foster de talrijke voordelen die het biedt. Ze haalde inspiratie uit Fred Rogers, de maker van “Mister Rogers’ Neighborhood,” die televisie zag als een instrument om kinderen te koesteren en op te voeden. Foster drong er bij opvoeders op aan om de gemiddelde leeftijd van vervreemding van het katholieke geloof te erkennen en benadrukte het belang van het gebruik van innovatieve benaderingen om studenten op jonge leeftijd te bereiken.
Als erkenning voor hun uitzonderlijke bijdragen aan de ontwikkeling van studenten, ontvingen vijf docenten de allereerste “Innovate. Ontwikkelen. Onderwijzen. Prijs” gesponsord door de Kenny Family Foundation. Amy Platt van de St. John the Beloved School kwam als winnaar naar voren, terwijl Rita Crowley van St. Ann School, Margaret Gugerty van Holy Angels School, Kathleen O’Connell van Padua Academy, en Karen Banta van St. Peter Cathedral School werden erkend als eervolle vermeldingen.
Het evenement vierde niet alleen de prestaties van deze uitstekende opvoeders, maar benadrukte ook de kracht van AI in het transformeren van het onderwijs. Terwijl opvoeders doorgaan met het verkennen van innovatieve technologieën en benaderingen, belooft de integratie van AI de klaslokaalervaring te revolutioneren, studenten te boeien en een liefde voor leren op geheel nieuwe manieren te bevorderen.
Veelgestelde Vragen
The source of the article is from the blog dk1250.com