In een recent onderzoek uitgevoerd door leerlingen van het zesde leerjaar van de St. Damian’s Nationale School in Perrystown, Dublin, wilden leerlingen bepalen of mensen onderscheid kunnen maken tussen inhoud die is gegenereerd door Chat GPT (een AI-taalmodel) en door mensen gecreëerde inhoud. De verrassende bevindingen van hun onderzoek werden gepresenteerd op de Primary Science Fair van dit jaar, gehouden in samenwerking met de BT Young Scientist & Technologie-expositie in het RDS.
Het experiment omvatte het vragen aan Chat GPT en een student om een verhaal van 100 woorden te schrijven over een held die een draak verslaat. Met behulp van hun docent, Rob Kelly, ondervroegen de leerlingen hun 25 klasgenoten om te bepalen welk verhaal ze verkozen en of ze het AI-generieke verhaal geloofden. Verbazingwekkend genoeg geloofde 44% van de leerlingen dat het door de mens geschreven verhaal de AI-versie was, wat een duidelijke voorkeur voor de door AI gegenereerde inhoud onthulde.
Hoewel het voor de leerling Rory wellicht een verrassing was dat zijn door de mens geschreven verhaal als AI-versie werd aangezien, erkende hij dat het niet zijn beste werk was. Bovendien toonde de klas een aanzienlijk bewustzijn van AI, met een verdeelde mening over de vraag of het al dan niet gunstig was. Er werden zorgen geuit over de mogelijke eliminatie van creatieve banen, met name voor schrijvers.
Om het publiek erbij te betrekken, kregen mensen de gelegenheid om te stemmen op welk verhaal de AI-generieke inhoud was. Na de stemming vond er een “grote onthulling” plaats toen een rode gordijn werd weggetrokken om het juiste antwoord aan te geven. Eén schrijver verwarde de levendige beschrijving in één verhaal als AI-gegenereerd, tot groot vermaak van de leerlingen. Dit incident complimenteerde onbedoeld Rory’s schrijfvaardigheden en liet het potentieel van AI zien op literair gebied.
Dit unieke onderzoek door leerlingen van de St. Damian’s Nationale School werpt licht op de prominente rol die AI-generieke inhoud speelt in de maatschappij. Met de voortgang van de technologie wordt het steeds noodzakelijker dat individuen hun kritisch denkvermogen aanscherpen en de oorsprong van de inhoud die ze tegenkomen kunnen beoordelen.
The source of the article is from the blog anexartiti.gr