Nesen veiktā pētījuma rezultāti atklāj, ka 67% Turcijas studentu dod priekšroku mācībām no reāliem skolotājiem nekā no mākslīgā inteliģences. Šis viedoklis uzsvēra cilvēka interakcijas nozīmi mācību procesā, kā norādīts Preply veiktajā pētījumā. Lai arī mākslīgā inteliģence, piemēram, ChatGPT-4, var būt lieliska simultānās tulkošanas un valodas prasmju jomā, tā nespēj pilnībā aizstāt attiecības starp skolotāju un skolēnu.
Veicot aptauju ar vairāk nekā 2700 studentiem un vairāk nekā 1000 angļu valodas skolotājiem visā pasaulē, Preply atklāja, ka studenti novērtē vadību un interakciju, ko nodrošina cilvēcīgie izglītotāji. Pētījums uzsver, ka studenta-skolotāja attiecības pārsniedz vienkāršu akadēmisko mācību, uzsvērdams cilvēka sakaru būtisko lomu mācību pieredzē.
Bažas par mākslīgā inteliģences vadītajiem mācību programmām tiek atspoguļotas arī pētījumā, kur 31% studentu paudis bailes par personiskās saiknes un motivācijas trūkumu, ko varētu radīt AI sistēmas. Lai arī AI rīki tiek izmantoti apmēram 47% angļu valodas skolotājiem uzdevumos, piemēram, gramatikas vingrinājumu izveidē, palīdzot valodas izglītībā un veidojot rakstiskus paraugus, ziņojums uzsvēra neaizstājamo raksturu, ko motivācijas un progresu veidolos nodrošina cilvēka skolotāji.
Turcijā, Spānijā un Itālijā, vairuma iztēlētā nākotne valodu mācīšanā ietver līdzsvarotu AI tehnoloģiju un cilvēku interakcijas integrāciju. Tehnoloģiju turpinoties attīstīties, cilvēka savienojuma vērtība mācību ceļojumā paliek neaizstājama.
The source of the article is from the blog japan-pc.jp