Baltimoras vidusskolas sporta direktors tika aizdomās par mākslīgā intelekta izmantošanu, lai imitētu direktora balsi nedzirdamā balss ziņā. Apvainotais, Dazhon Darien, fizikālās izglītības skolotājs Pikesville vidusskolā, apstrīdējami izmantojis inteliģences, lai radītu balses ierakstu, kas kļuva tieši saistīts ar direktoru Eric Eiswert, izraisot plašu nepatiku vietējā skolas kopienā.
Policijas priekšnieks Roberts Makala paziņoja preses konferencē, ka balss ziņa, kas plaši tika kopīgota sociālajos tīklos, tika noteikti noskaidrota kā dzilšķengs. Pēc rūpīgajiem izmeklējumiem varas iestādes saistīja viltotos ierakstus ar rafinētas inteliģences tehnoloģiju izmantošanu.
Sūdzības pret 31 gadus veco Darienu ietver zagšanu un vajāšanu, kā arī citus nopietnus pārkāpumus, piemēram, skolas darbību traucēšanu un atmaksu. Pēc tiesas sēdes ceturtdien Dariens tika atbrīvots pret galvojumu, izvirzot 5 000 ASV dolāru galvojumu.
Valsts prokurors Skots Šellenbergers norādīja šā saskaņotas gadījuma un uzsvēra, ka svarīgs ir tiesību aktu modernizēšana, lai pārvaldītu jaunās tehnoloģijas, piemēram, mākslīgā intelekta, izmantošanu.
Mākslīgās intelekta ļaunprātīgas izmantošanas izplatība izglītības vidē izraisa trauksmi, bieži notiek arvien vairāk dzilšķengs gadījumu. Šie mākslīgi radītie simulators rada būtiskas bažas, it īpaši pēc gadījumiem, kad skolēni radīja skaidrus attēlus par saviem biedriem un izglītotājiem.
17. janvāra gadījums, kas sāka izmeklēšanu, ietika balses ierakstā, kas bija pārklāts ar rasisma un antisemītisma paziņojumiem, kamēr tika vērstas pret skolēniem un Pikesville vidusskolas personālu. Federālās izmeklēšanas biroja un akadēmiskā analīze atklāja, ka mākslīgais intelekts mainītā balses ieraksts atspēkoja tā autentiskumu.
Policija uzskata, ka Dariens dzilšķengs bija Dariens aizvainojums pretreakcija, jo Direktors Eiswert izmeklēja potenciālas finanšu likumpārkāpumu skolā.
Dariena arests notika Baltimoras/ Vašingtonas pārstarptautiskajā Thurgood Marshall lidostā, kad viņš gatavojās ceļojumam, un uzskatot, ka fona pārbaudē tika atklāts spēkā esošs arests.
Baltimoras apgabala publiskās skolas turpina ar Dariena ierosinājumiem par darba nodošanu, apstiprinot savu apņemšanos saglabāt izglītības vidi.
Svarīgie jautājumi un atbildes:
1. Kas ir dzilšķengs?
Dzilšķengi ir sintētiskie mediji, kuros cilvēka eksistējošajā attēlā vai video tiek aizstāts ar kādas citas līdzību, bieži izmantojot mākslīgo intelektu vai mašīnmācīšanās tehnikas, piemēram, autoenkodējus un radītāja pretrunu tīklus (GPT).
2. Kā dzilšķenga izmantošana ietekmēja skolas kopienu?
AI radītais balss ieraksts ar rasisma un antisemītisma paziņojumiem, ko pieskaitīja direktoram, radīja plašu nepatiku un satraukumu skolas vidē, traucējot skolas darbības un blenšot principāla reputāciju.
3. Kādas ir tiesiskās sekas, izmantojot dzilšķengus?
Tiesiskās sekas var ietvert apsūdzības saistībā ar identitātes zādzību, kiberuzbaidīšanu un viltus materiālu izplatīšanu. Tehnoloģiju attīstoties, pastāv augoša nepieciešamība pēc tiesību aktu attīstības, lai risinātu mākslīgā intelekta un dzilšķengu ļaunprātīgas izmantošanas jautājumus.
Būtiskie izaicinājumi vai kontroverses:
– Ētiskas bažas: AI izmantošana dzilšķengu veidošanai rada etiskus jautājumus par piekrišanu, privātumu un potenciālo kaitējumu individu reputācijām.
– Juridiskais ietvars: Rodas izaicinājums radīt visaptverošus juridiskos ietvarus, kas var attaisnot strauji mainīgās tehnoloģijas un skaidri definēt dzilšķengu ļaunprātīgas izmantošanas sekas.
– Atrkļlšķenakuiegšana un pārbaude: Kļūst arvien grūtāk atrast dzilšķengus, prasot rafinētas rīkinu un metožu attīstību, lai pārbaudītu digitālo saturu.
Priekšrocības un trūkumi:
Priekšrocības:
– AI un mašīnmācīšanās ir lielisks pozitīvs potenciāls izglītībā, piemēram, personalizētā mācība, administratīvo uzdevumu automatizācija un interaktīva izglītības satura radīšana.
Trūkumi:
– Kad tiek izmantojiet nepareizi, AI var nodarīt kaitējumu, radot apmānīgus mediju, kas var iznīcināt uzticību izglītības iestādēm, ietekmēt personīgas reputācijas un radīt nelabvēlīgu vidi.
– Dzilšķengi var tikt izmantoti, lai izplatītu dezinformāciju un apgrūtinātu izglītības procesu, izraisot neskaidrību un neuzticību starp skolēniem un personālu.
– Dzilšķengu izplatīšanās var novest pie pieaugošas kiberuzraudzības un privātuma erozijas izglītības iestādēs, kad skolas cenšas aizsargāties pret šiem draudiem.
Attiecīgie ieteiktie saites:
Lai iegūtu vairāk informācijas par AI un tās sekām, varat apmeklēt šo vietni:
– IBM Mākslīgais Intelekts
Lai iegūtu juridiskos viedokļus un attīstības likumdošanu saistībā ar dzilšķengiem, varat apmeklēt šo vietni:
– Elektroniskās Brīvības Fonds
Lai iegūtu papildinformāciju par to, kā AI tiek izmantots izglītībā, jūs varat izpētīt:
– Edutopia
Lūdzu, ņemiet vērā, ka šīs saites ir uz pamatdomēniem, kas sniedz papildu informāciju par AI, juridiskos izaicinājumus attiecībā uz digitālo saturu un izglītības tehnoloģiju attīstību.