Jordānijas akadēmiķi aicina efektīvas regulējuma struktūras un inovāciju pamatā esošas partnerības augstākās izglītības jomā. Jordānijas Universitātes prezidents Dr. Nidhal Obeidat uzsver kritisko nepieciešamību pēc pārvaldības mākslā (AI) un izglītības programmām, kas atspoguļo jaunākās tehnoloģijas. Viņš to uzsvēra devītā gada E-mācību konferences atklāšanas pasākumā ar tēmu “AI un izglītības pārmaiņas: neizvairāmi pavērsieni, konkrēti iznākumi.”
Obeidat uzsvēra universitātes apņemšanos audzināt paaudzes, kas spēj ne tikai konkurēt Jordānijas darba tirgū, bet arī globālā mērogā. Lai to sasniegtu, nepieciešami proaktīvi centieni integrēt jaunās tehnoloģijas un pamatvērtības augstākās izglītības programmu kopumā.
Kopbiežu modeļi un izglītības proaktīvā loma redzēta plašākā perspektīvā. Viņš aicināja izveidot jaunus pārvaldības modeļus, kas stiprinātu sabiedrisko pārvaldi, padarot to vērīgu pret uz priekšu domājošām partnerībām ar pilsonisko sabiedrību un privātajiem uzņēmumiem. Šāda sadarbība tiek plānota, lai pilnveidotu jauniešus darbam ar un gūtu labumu no jaunām tehnoloģijām, ieskaitot AI.
Tika norādīta nepieciešamība izglītības iestādēm pieņemt drosmīgus soļus īstai pārmaiņai, lai stiprinātu ilgtspēju un modernizācijas virzienus.
AI potenciāls pārveidot izglītību uzsvērts. Turklāt citi eksperti, tostarp Dr. Akram Abdullah, Al-Hosn Izglītības skolu ģenerāldirektors, atzina AI potenciālu uzlabot mācību kvalitāti, veidojot personalizētas mācību pieredzes. AI sistēmas ir spējīgas analizēt individuālās studentu vajadzības un sniegt padomus par mācību programmu uzlabošanu.
Samir Ismail, Al-Hoq Izglītības uzņēmuma direktors, piebilda, ka pašmācības sistēmas, kas tiek vadītas ar AI, un kas interpretē datus, lai risinātu jaunas problēmas, ir būtiskas. Šīs sistēmas ievērojami veicina tehnoloģisko progresu un veicina inovācijas dažādās jomās, uzlabojot darba kvalitāti un produktivitāti.
Divu dienu konferences laikā speciālisti pētīs nākotnes darba iespējas, nepieciešamās prasmes laikmetā, kad dominē AI, jaunāko AI attīstību, kiberdrošību, AI etiku un saistītās platformas un lietojumprogrammas.
Svarīgie jautājumi un atbildes:
– J: Kāda ir Jordānijas Universitātes prezidenta aicinājuma par AI pārvaldību nozīme?
A: Dr. Nidhal Obeidat aicinājums par AI pārvaldību ir nozīmīgs, jo tas atzīst AI izaugsmes ietekmi uz sabiedrību un nepieciešamību pēc etisko struktūru, politikas un izglītības programmām, kas nodrošina atbildīgu AI izstrādi un izmantošanu.
– J: Kādas ir izaicinājumi, kas saistīti ar AI integrāciju augstākajā izglītībā?
A: Galvenie izaicinājumi ietver tādu mācību programmu izstrādi, kas atspoguļo strauji mainīgo AI jomu, studentiem nepieciešamo prasmju nodrošināšanu, etisko AI izmantošanas garantēšanu izglītībā un nepieciešamo infrastruktūru jaunākās AI pētniecības un mācīšanās nodrošināšanai.
– J: Kādas ir kontroverses saistībā ar AI un izglītību?
A: Kontroverses var ietvert bažas par studentu datu privātumu, potenciālu ietekmi uz AI algoritmiem, darbu aizstāvēšanu automatizācijas dēļ un nodrošinot iekļaušanu un pieejamību AI vadītajos izglītības rīkiem.
Galvenās priekšrocības un trūkumi:
– Priekšrocības:
– AI var personalizēt mācību pieredzes, lai atbilstu individuālajām studentu vajadzībām, uzlabojot iesaisti un mācību rezultātus.
– AI integrācija augstākajā izglītībā var sagatavot studentus tehnoloģiju virzītajai darba tirgum, palielinot viņu nodarbināmību.
– AI var palielināt efektivitāti, automatizējot administratīvās uzdevumus, ļaujot pedagogiem vairāk koncentrēties uz mācību un mazāk uz birokrātiju.
– Trūkumi:
– AI ieviešanas izmaksas var būt augstas, varētu ierobežot piekļuvi labi finansētām iestādēm.
– AI varētu nejauši pastiprināt aizspiedumus, ja to uzmanīgi nesekos un nepārraudzīs.
– Izglītībā var rasties cilvēka mijiedarbības samazināšanās, kas ir būtiska dažādu prasmju un vērtību attīstībai.
Saistītie atbilstoši fakti:
– Jordānija ir solījusi digitāla attīstības virzienā un iepriekš ir palaista nacionālā AI stratēģija, kas mērķē uz valsti pozicionēt kā reģionālu tehnoloģiju centrālu.
– Jordānijas valdība ir atbalstījusi tehnoloģiju sektoru, mērķējot uz zināšanu bāzes ekonomikas veidošanu un jauniešu bezdarba samazināšanu, veicinot pieprasītās prasmes.
– AI sekas paplašinās pāri izglītībai citās jomās, piemēram, veselības aprūpē, finansēs, transportā un pārvaldībā, padarot radošu nozares sadarbību būtisku.
Rekomendētie saistītie saites:
– Hashemite University (Piezīme: Parasti sniedz universitātes galveno tīmekļa vietnes saiti kā piemēru; tomēr, bez specifiskās saites uz Jordānijas Universitāti, es varu ieteikt līdzīgi būtiskas Jordānijas universitātes tīmekļa vietnes.)
– Jordanijas Valdība — Informācija par Jordānijas valsts politikas un iniciatīvām, ieskaitot izglītību un AI saistītās jomas.
– AI for Good (ITU) — Parādījums starptautiskai iniciatīvai, kas garantē, ka AI tiek izmantots labās sociālajās interesēs, kas ir saistīts ar diskusijām par AI pārvaldību un izglītību.
Lūdzu, ņemiet vērā, ka sniegtās saites ir piemēri un tās jāpārbauda precizitātei un atbilstībai.
The source of the article is from the blog yanoticias.es