Mākslīgā intelekta (AI) ir kļuvusi par neatņemamu mūsu dzīves daļu, palīdzot mums dažādos veidos. Sākot no pārbaudes vārdu pareizrakstības līdz virtuālajiem asistentiem kā Alexa un Google Home, līdz mūsu automašīnām, zinot mūsu galamērķus, AI pastāvīgi palīdz mums domāt un pat domāt vietām. Bet AI iet tālāk par vienkāršu palīdzību; tas arī ģenerē saturu un informāciju mums, izmantojot ģeneratīvās AI tehnoloģijas, piemēram, Google Translate un diktēšanas programmatūru.
Apzinoties AI pieaugošo nozīmību, izglītotāji uzstāj uz AI lasprasmes nozīmību izglītībā. Profesors Dilons norāda, ka ir būtiski, lai studenti iepazītos ar AI procesu, lai nodrošinātu savu panākumu nākotnē. Viņiem ir jāmācās, kā izmantot ģeneratīvo AI pozitīviem nolūkiem un saprast, kad jāuzdod jautājumi un pārbauda šos rīkus, lai tos izmantotu labāk.
Clark State koledža veic pasākumus, lai uzsvērtu AI lasprasmi starp studentiem. Izglītības iestāde ir izveidojusi AI komiteju, kurā ir iekļauti profesori no dažādām disciplīnām, ieskaitot datorzinātni, filozofiju, dabaszinības, bioloģiju un izglītības departamentus. Šī daudzdisciplinārā pieeja ir svarīga, jo AI ietekmē dažādas jomas atšķirīgi. Ir būtiski, lai studenti saskatītu AI ietekmi savās attiecīgajās studiju jomās.
Koleģa politika ir arī atjaunota, lai risinātu AI izmantošanu. Mērķis ir izglītot studentus par AI atbilstošu pielietošanu un nepieciešamību atzīt tās izmantošanu. Darot to, studenti būs labāk informēti par to, kā AI var ietekmēt viņu mācīšanos un kad tas var nebūt piemērots konkrētai uzdevumu veikšanai.
Lai nodrošinātu efektīvu AI izmantošanu, Clark State instruktori piedzīvo profesionālo attīstību un apmācību. Viņi cenšas saprast labākos veidus, kā iekļaut AI savos mācību metodēs, izstrādāt piemērotus uzdevumus un novērtēt studentu darbu.
Secinājumā, AI laspratne kļūst par būtisku prasmi studentiem. Iepazīstoties ar AI un saprotot tās pielietojumus, studenti būs labāk sagatavoti nākotnes darbiem un izaicinājumiem. Izglītotājiem ir jāspēlē svarīga loma AI laspratnes veicināšanā, mudinot studentus izpētīt un apšaubīt tehnoloģiju, vienlaikus atbildīgi izmantojot tās priekšrocības.
The source of the article is from the blog kunsthuisoaleer.nl