Pašnāvība starp Amerikas jauniešiem vecumā no 10 līdz 14 gadiem kļūst par arvien izplatītāku problēmu, un tā tagad ieņem otro vietu šajā vecuma grupā. Lai risinātu šo krīzi, daudzi skolas ir izmantojušas tehnoloģijas, konkrēti – AI balstītu studentu monitoringa programmatūru, lai palīdzētu atpazīt un atbalstītu riska grupas studentus. Tomēr, lai gan šo rīku nolūks varbūt ir cēlsirdīgs, ir bažas par privātuma pārkāpumiem un esošās nevienlīdzības pasliktināšanos.
Viens no galvenajiem jautājumiem, kas saistīti ar AI balstītu monitoringa programmatūru, ir drauds studentu privātumam. Šī programmatūra, darbojoties skolas izsniegtajos ierīcēs un kontos, spēj savākt lielu daudzumu datus par studentu dzīvi, radot jautājumus par to, kā šie dati tiek glabāti, koplietoti un aizsargāti. Lai gan dažas kompānijas ir apsolījušas aizsargāt studentu datus, pašlaik nav valsts regulējuma, kas spētu nodrošināt šo aizsardzību.
Turklāt atkāpšanās no monitoringa programmatūras izmantošanas var būt izaicinoša ģimenēm. Dažos skolas rajonos piekrišana AI balstītai monitoringa programmatūrai ir prasība, lai izmantotu skolas izsniegtās ierīces, atstājot ģimenēm ierobežotas iespējas aizsargāt savu bērnu privātumu. Pašiem nodrošināt datoru izmantošanai skolā nav finansiāli izdevīgs risinājums daudzām ģimenēm, kas vēl vairāk apgrūtina viņu iespējas atteikties no monitoringa.
Vēl viena svarīga bažas ir AI algoritmu spēja pastiprināt nevienlīdzību. Ir bijušas ziņas par AI programmatūru, kas nenopietni signalizē par LGBTQ+ studentu internetā veiktām meklēšanām, nejauši izpaustot šos studentus skolas darbiniekiem. Tas raisa jautājumu, vai šie algoritmi ir ietekmēti ar nodošanos un kā šādas ietekmes varētu labot. Turklāt nesenie pētījumi ir parādījuši, ka AI balstītais monitoringa tools pastāvīgi atzīmē saturu, kas saistīts ar rasu, dzimumu un seksuālo orientāciju, vēlreiz akcentējot šo rīku potenciālo nevienlīdzību.
Turklāt šīs AI programmatūras radīto signālu reakcija no skolas puses arī raisa bažas. Dažos gadījumos signāli ir noveduši pie sankciju piemērošanas, piemēram, izslēgšanai, nevis nodrošinot studentiem piemērotu garīgās veselības atbalstu. Turklāt, ja skolām nav pietiekami daudz personāls, lai pārskatītu šos signālus, tās var automātiski iesaistīt vietējo policiju, kas var novest pie nevajadzīgiem saskarsmēm starp studentiem un policiju. Tas ne tikai apdraud studentus, it īpaši tos no marginalizētajām kopienām, bet arī var pasliktināt jau esošās problēmas, ar kurām viņi saskaras.
Lai gan AI balstītas studentu monitoringa programmatūras mērķis ir novērst jauniešu pašnāvības, ir būtiski risināt potenciālus privātuma pārkāpumus un nelīdzsvarotību, ko šie rīki var izraisīt. Svarīgi ir panākt līdzsvaru starp studentu garīgās veselības atbalstu un viņu tiesību un labklājības aizsardzību. Strenvielu regulējumu ieviešana un pārredzamība attiecībā uz šo rīku izmantošanu ir nepieciešama, lai nodrošinātu, ka studenti saņem nepieciešamo atbalstu, aizsargājot viņu privātumu un minimizējot kaitējumu.
Biļeteni: AI balstītā studentu monitoringa programma un tās ietekme uz studentu privātumu un vienlīdzību
1. Kas ir AI balstītā studentu monitoringa programmatūra?
AI balstītā studentu monitoringa programmatūra ir veids, kā skolas izmanto tehnoloģiju, lai uzraudzītu un vērtētu studentu darbības, gan skolā izsniegtajās ierīcēs, gan kontos. Šī programmatūra izmanto mākslīgās intelekta algoritmus, lai atpazītu un atbalstītu riska grupas studentus, kuri var cīnīties ar garīgo veselību vai pašnāvības domām.
2. Kādas ir bažas par studentu privātumu ar AI balstīto monitoringa programmatūru?
Šī programmatūra var savākt lielu daudzumu datus par studentu dzīvi, radot jautājumus par to, kā šie dati tiek glabāti, koplietoti un aizsargāti. Pastāv bažas par potenciāliem privātuma pārkāpumiem un trūkumu valsts regulējumā, kas nodrošinātu datu aizsardzību.
3. Vai ģimenes var atteikties no AI balstītas monitoringa programmatūras izmantošanas?
Atteikties no monitoringa programmatūras izmantošanas var būt sarežģīti, jo parasti piekrišana AI balstītai monitoringa programmatūrai ir prasība, lai izmantotu skolas izsniegtās ierīces. Tas nozīmē, ka ģimenēm ir ierobežotas iespējas aizsargāt sava bērna privātumu.
4. Vai AI algoritmi ir tendēti?
Ir bijušas ziņas par AI algoritmiem, kas nelīdzsvaroti atzīmē LGBTQ+ studentu internetā veiktās meklēšanas, nejauši izpaustot viņus skolas darbiniekiem. Tas rada jautājumus par to, vai šie algoritmi ir tendēti un kā šīs tendences var koriģēt. Turklāt nesenie pētījumi ir atklājuši, ka AI balstītā monitoringa programmatūra sistemātiski atzīmē saturu, kas saistīts ar rasi, dzimumu un seksuālo orientāciju, akcentējot šo rīku potenciālo nelīdzsvarotību.
5. Kā skolas reaģē uz AI programmatūras radītajiem brīdinājumiem?
Dažos gadījumos brīdinājumi, ko rada AI programmatūra, ir izraisījuši disciplināras darbības, piemēram, izslēgšanu, nevis studentu piemērotu atbalstu garīgajai veselībai. Turklāt, ja skolām nav personāla, lai pārskatītu brīdinājumus, tās var iesaistīt vietējo policiju, kas var novest pie nevajadzīgiem saskarsmes gadījumiem starp studentiem un policiju.
Galvenie termini un žargons:
– AI balstītā studentu monitoringa programmatūra: Tehnoloģija, ko skolas izmanto, lai uzraudzītu un vērtētu studentu darbības.
– LGBTQ+: Akronīms, kas apzīmē Lesbiešu, Geju, Biseksuāļu, Transpersonu un Pirmo reizi šaubās iepazīšanās.
– Diskriminācija: Individuālu izturēšanās atšķirīgu apsvērumu, piemēram, rases, dzimuma vai seksuālās orientācijas pamatā.
Ieteiktās saistītās saites:
– Amerikas Pašnāvību Novēršanas Fonda
– StopBullying.gov
– Nacionālā Skolu Psihologu Asociācija
The source of the article is from the blog girabetim.com.br