Stiprus studentas įnirtingai išnaudojo apgaulę, pasitelkęs pažangią technologiją vartodamas į priėmimo egzaminą aukštesnė švietimo institucija. Studento veiksmai kėlė įtarimą tarp egzamino priežiūros pareigūnų, galiausiai vedančią prie šokiruojančio atradimo.
Studentas naudojo paslaptingą kamerą sumaskuotą kaip sagutė ant marškinėlio, paslėptą maršrutizatorių paslėptą batų išsiuvinėtoje ir diskretų mikrofoną ausyje. Šie slapčiai įrenginiai buvo visi sujungti su pažangia dirbtine intelektine sistema, kuri studentui padavė realaus laiko atsakymus į egzamino klausimus.
Nugriebtas, Turkijos policija išleido vaizdo įrašą, demonstruojantį išradingą aplinkos sukdymą apgaulingai metyti veiksmą. Tai apėmė klausimų nuskanavimą su kamera, dirbtinio intelekto algoritmai greitai išsprendžiantys užduotis ir tiesiogiai perduodantys teisingus atsakymus į studento ausinius.
Ardomas studentas kartu su neidentifikuotu bendrininku, padedančiu pažeidimo schemą, susidūrė su teisinėmis pasekmėmis, abiems asmenims buvo sulaikyti. Ši istorija pabrėžia etinių aspektų, kaip dirbtinį intelektą integruojant švietimo srityse, ir galimo sukčiavimo veiksmų iškilimo poreikį.
Eroje, kai technologijos tokių kaip ChatGPT toliau sparčiai tobulėja, tradicinės vertinimo formos atrodo pasenusios. Dėl to edukologai tyrinėja alternatyvas, tokią kaip tiesioginės pristatymai, už tradicinius rašytinius uždavinius. Vertinimo metodų perėjimas kelia klausimus dėl tradicinių rašytinių uždavinių veiksmingumo palyginti su labiau įtraukiančiomis ir interaktyviomis vertinimo formomis, tokiomis kaip tiesioginiai pristatymai.
Papildoma aktualūs faktai:
– Paslaptingos technologijos sukeliantys plagijavimo skandalai buvo pranešti įvairiose švietimo institucijose visame pasaulyje, pabrėžiant nuolatinį iššūkį išlaikyti akademinį sąžiningumą.
– Dirbtinio intelekto ir paslėptų įrenginių naudojimas apgavimo tikslais pabrėžia poreikį institucijoms sustiprinti egzaminavimo stebėjimo priemones, kad būtų išvengta tokiose situacijose.
– Studentai, kurie pasinaudoja technologiškai pažangiais plagijavimo apgaulės būdais, rizikuoja rimtomis pasekmėmis, įskaitant teisinę atsakomybę, akademines bausmes ir reputacijos pažeidimus.
Svarbios klausimai:
1. Kaip švietimo institucijos gali efektyviai aptikti ir užkirsti kelią technologijos pagalba padedamo plagijavimo?
2. Kokių etinių apmąstymų reikia atsižvelgti, taikant dirbtinį intelektą egzaminuose ir vertinimuose?
3. Kokiais būdais akademinių standartų sąžininguma galima išlaikyti vis labiau technologijomis paremtame švietimo kontekste?
Privalumai:
– Pažangi technologija gali būti naudojama siekiant padidinti mokymosi patirtį ir efektyviau palengvinti vertinimą.
– Įtraukiant dirbtinį intelektą švietimo kontekste galima supaprastinti pažymėjimo procesus ir suteikti individualizuotą grąžinimą studentams.
Trūkumai:
– Technologijos piktnaudžiavimas plagijavimo tikslais pažeidžia akademinio sąžiningumo principus ir silpnina mokymosi rezultatų vertybę.
– Priklausomybė nuo pažangios technologijos vertinimo tikslais gali suteikti galimybes neteisingam elgesiui ir sumažinti autentiškumą studentų akademinės veiklos atžvilgiu.
Susijęs nuorodos: